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第六部分 走近活动现场（第1页）

第六部分走近活动现场

一、开展简单的教育活动

对于刚刚起步的教育组织来说，布置了活动环境，动员了参与的家长和孩子之后，最难的就是活动的开展。而且在起步阶段，很有可能参与的孩子数量较少。如何与孩子沟通，如何把活动开展好，如何吸引孩子及家长的兴趣，如何让孩子在活动中得到发展等，都是开展活动之前会想到的问题，我们在这个阶段，就先从一些最基本的活动及其需要的教育技能入手，来陪孩子一起慢慢长大。

1。混龄教育如何开展

对于一个小规模的教育机构而言，一方面，资源限制了我们不会把孩子按照年龄分成几个班，而是大小孩子在一起活动；另一方面，混龄教育其实更能够让大孩子带动小孩子，让大孩子学会做榜样、分享、照顾弟弟妹妹。而小孩子则学会模仿哥哥姐姐的做法，对自己的要求也会相应提高。不同年龄孩子们的互动，创造出一种和谐的家庭氛围，孩子们在这个家庭氛围中，能获得更好的发展。

在这部分简单的教育活动中，基本上是适合于混龄状态下所有孩子的，只是可能需要对大小孩子的要求不一样，对大孩子的要求应该高于小孩子。具体操作方法在接下来一些活动中再做说明。

[示例]请你跟我一起念——简单有趣的儿歌

“一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，我来数一数，数来又数去，一二三四五。”

这首儿歌想必大家也都耳熟能详，琅琅上口，孩子在诵读的过程中，轻而易举地了解数字。

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

小鸡小鸡叽叽叽，爱吃小虫和小米。小鸭小鸭嘎嘎嘎，扁扁嘴儿，大脚丫。

小青蛙，呱呱叫，专吃害虫护庄稼。小肥猪，胖嘟嘟。吃饱饭，睡呼呼。

小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，我帮你，你帮他，采到松果送回家。

小孔雀，真美丽，身穿一件花衣裳，衣服干净又整齐，我们大家喜欢你。

小动物是孩子们喜爱的，这几个关于动物的儿歌简短、形象，十几个字，就将动物的特征说出来了。当和孩子看动物图片时，当和孩子一起去动物园时，看到这些动物就随口说出儿歌，让孩子将语言和形象对应上，孩子们一下子就能学会很多知识。

在说儿歌的时候，还可以配合动作，一起表演，比如小兔子的儿歌，就让孩子把两手举到头顶当耳朵，说到蹦蹦跳跳时就学着双脚跳，生动有趣。

在前面论述教师角色及职责的过程中提到过，作为教师在活动之初至少应该掌握一定数量的儿歌、故事等。这是因为儿歌总是和儿童的游戏活动相伴相随，诵读儿歌本身就是游戏的一种形式。儿歌或是童谣一般比较短小，句式多样，富有变化，节奏鲜明，琅琅上口，易念易记易传。跟孩子们一起念儿歌，通过形式的变化及与其他活动形式的结合，就是非常简便的且易于开展而又有趣的幼儿活动。

手册配套的资料包中有相当一部分儿歌，是经过四环游戏小组多年实践证明适合于面向流动或农村儿童开展活动的。孩子们念起儿歌来，不管大孩子小孩子，都非常开心。有些儿歌还可以配上动作，边说边动起来，动静结合，避免了教师单一枯燥的说教。

儿歌的用途还不止如此，在进行一整天的活动过程中，两个不同活动之间的衔接就可以用儿歌作为过渡环节。比如，户外活动结束，孩子们肯定不能一窝蜂全挤进屋里去（这样容易发生安全事故），部分孩子先进屋的时候，剩下的孩子就可以组织起来一起念个儿歌。而在屋里先坐定的孩子，也可以用个儿歌来集中注意力。

2。如何开展阅读活动

阅读活动是非常容易开展而又容易吸引孩子注意力的活动形式。让孩子们从小爱上阅读，不仅能让孩子对书本产生浓厚的兴趣，而且培养良好的阅读习惯也能为以后的学习习惯打下良好的基础。在这里先简要介绍几个阅读的形式，在活动的初期都可以开展起来。

（1）阅读角

阅读角，顾名思义，是在活动室中专门开辟的孩子看书的地方，也可以说是阅读小组、阅读区等。在这里，孩子们可以自由地选择想要看的书籍，教师只需要在孩子们寻求帮助的时候给予孩子们一些指导和建议，家长们也可以在这里跟孩子一起进行亲子阅读。阅读角通常只需要安放一个小型的书架，投放大约20本的书籍（数量依照孩子们的现实情况来考虑），孩子们来到阅读角就可以自选图书来读。

阅读角的书籍投放有几个注意的点：

·因为混龄的问题，所以，投放的书也需要有年龄分层。既有五岁至六岁大孩子能够自主阅读的绘本或者拼音故事，也要有三岁四岁孩子们可以看懂的简单图画书。