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第九章 幼儿园教育案例赏析02（第1页）

第九章幼儿园教育案例赏析02

活动延伸

“我们小魔术师可以变好多东西，请你们做动作变成小动物。”如边听音乐边用动作表示小白兔、小猫、小鸡等。

评析

本次活动针对小班幼儿的年龄特征，让他们在玩中感受物体的可变性，充分发挥想象力。活动中，教师不是让幼儿按照成人的想法去做，而是尽量为幼儿提供操作材料，培养他们的动手能力及参与探究活动的积极性。在幼儿科学教育中，教师不能只重视知识的传授，更要重视科学探究过程，让幼儿在探究过程中积累初步的科学经验，为培养他们的科学素养奠定基础。

宁夏银川市第二幼儿园贺晶晶

【案例2】

形形色色的尺（中班）

设计意图

在现代社会中，尺被广泛运用于人们的生活、学习、工作之中。幼儿虽然时时刻刻接触到尺，但却缺乏对尺的了解，此活动是让幼儿在看看、摸摸、比比、讲讲的过程中发现尺的异同之处，了解尺在日常生活中的运用，从而培养幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

活动目标

1。在观察、操作过程中发现尺的异同之处。

2。注意观察尺在日常生活的运用。

3。了解简单的测量及观察尺度的方法。

4。培养观察周围事物和探索问题的兴趣。

活动准备

1。请幼儿搜集各种尺，并向家长了解其用途。

2。每组一只篮子，长积木、游戏棒、纸条若干，视频仪一台。

活动过程

1。引导幼儿发现尺上有刻度。

“六一儿童节体检时，保健医生为小朋友们量了身高，他们是用什么来量的？（尺）尺是怎么样的呢？请你们从篮子里拿出来看看、摸摸。”

“你拿来的尺和量身高的尺有什么地方相同？”（引导幼儿发现尺上都有竖线——刻度线）

教师将一把直尺放到视频仪上，帮助幼儿观察感知。

“尺子为什么都有这样的竖线？如果没有会怎么样？”（有了刻度，人们才知道测量的结果）

2。引导幼儿发现探索尺的不同之处。

“我们知道了尺上都有刻度，那它们有没有不一样的地方呢？”（引导幼儿与同伴比比、说说，了解相互之间有哪些不同）

“谁发现了它们有什么不同？”幼儿讲述。例如，尺有的硬、有的软，有的长、有的短；尺的形状不同：长方形，三角形，半圆形等；制造尺的材料不同：塑料的，木头的，钢条的，皮的等；有的尺上有数字，有的尺上没数字；有的尺中间还有镂空花纹、图形；有的尺还可以伸缩……尺是各种各样的。

帮助幼儿小结：尺的长短不同、形状不同、材料不同等，相同点是都有刻度。

3。请幼儿向大家介绍自己带来的尺子的用途，帮助幼儿了解尺的不同与其用途有关。

“人们制造了这么多尺，有什么用呢？”（引导幼儿结合生活实际讲述，裁缝用尺量人的体形，用尺量布裁衣；哥哥姐姐用尺做作业；叔叔用尺量做家具、装饰、建房；体育场上用尺量跑道、测成绩等）

“他们是不是用任何一种尺都可以工作？”（幼儿讨论）

教师假设性提问：“如果木工师傅用短尺量家具，裁缝用硬尺量身体，学生用软皮尺做作业，行吗？”（帮助幼儿进一步了解不同尺有不同的用途）

“你还看见有什么样的尺？人们用它来干什么？”

4。操作、探索测量物体的简单方法。

“你会用尺量物体的长度吗？请你从篮子里拿一样东西，量一量它有多长。”

（1）幼儿尝试操作。

“你量了什么？怎么量的？”

（2）请幼儿演示。（引导幼儿相互评价选的尺子好不好用、量的方法对不对）