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第8章 一封信（第2页）

投稿人：言魏生

年龄：九岁（三年级）

这一篇。

投稿人：言魏生

年龄：九岁（三年级）

一致，完全一致。

但写出来的却完全是两种画风。

“这……”

“怎么会这么不知耻！”

柯涟生愤怒了。

原本代写一篇就很过分了，结果一篇之后还有一篇。

这是把编辑当作眼盲来玩弄吗？

下一篇，柯涟生咬著牙直接翻开。

如果还是疑似代写的作品，他不仅要发怒，还要去作协直接將这所学校举报拉黑。

这所学校將在很长一段时间都无法朝著杂誌社出版社投稿。

“这？”

让柯涟生意外，这一篇並非是稿子，而是確確实实的信。

“我是这个孩子的老师，虽然这么沟通有一些不符合规定，但我知道如果不沟通这个孩子的作品会被认为是有问题的。

但……他爹妈早都死了五六七八年了，亲戚都是想要吃他家財產的，好不容易被正义的工友收养了，结果工友也去世了，养母带著两个孩子是厂里的质检员，患上了股骨头坏死。

他想要去作弊也没有地方作弊呀！

我也想要让他修改结局，结果他告诉我：『为什么一定是要求好的结局？这是大人的观点，我想要吃一个雪糕，结果我没有吃上这个雪糕，这不是很自然的事情？我想要爹妈復活，可是这是不可能的，也是自然的事情，有什么难以理解吗？

我认为自己孩子有自己的思想和理解能力，他问我儿童写出来的童话如果都不是童话，那儿童是谁决定的？所以这些话很重要，我將抄送给尊敬的编辑，希望你能理解这个孩子的难处，网开一面。”

“那个孩子也举了中世纪和现当代文学的例子，虽然我也曾经学过汉语言文学，但我害怕我的理解有所偏差，我会將我记忆当中他说过的例子写给您看。”

“祝您春祺夏安。”

一封来自老师的信。

柯涟生看后沉默了。

连忙看向信的背面，是那位老师所写的例子。

或者说是对於论点的考据。

柯涟生一个一个看过去。

竟发现，这一对內容和论点叠加在一起，不能说有价值，而是应该说让人震撼！

放到论文当中去书写的话，这样对於儿童文学建构进行討论的文章，也是足以发布顶刊的內容。