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附录 本学科发展大事记02（第2页）

2012年，中国残疾人联合会教育就业部依托全国残疾人职业教育师资培训基地分别于7月和9月在北京和南京两地成功举办了全国残疾人中等职业学校骨干教师培训班。来自全国各残疾人中等职业学校的80名骨干教师参加了培训，进一步加强了残疾人中等职业学校师资队伍建设。

2012年9月，教育部发布《关于加强特殊教育教师队伍建设的意见》，正式提出要制定特殊教育学校教师专业标准，提高特殊教育教师的专业化水平。

2012年11月，中国特殊教育博物馆在南京特殊教育师范学院建成。这是中国第一所教育类历史专题博物馆，展厅面积2000多平方米，现馆藏特殊教育实物2300余件（套），分设通史馆、技术馆、体验馆、成果馆、影视馆、残疾人集邮馆等。

2012年，党的十八大报告进一步提出“支持特殊教育”。

2013年

2013年3月28日，教育部发布文件，决定在本科专业目录中教育学一级学科下设置教育康复学。自此国内教育类（师范类）本科专业目录中出现了教育康复学和特殊教育学两个与特殊教育人才培养关系密切的本科专业。

2013年10月18日，由北京教育学会特殊教育研究会与中国聋人网主办的2013特殊教育学术研讨会在中国残疾人体育运动管理中心召开。这次会议着重研究三个议题：一是为听障学生提供适合教育的方法策略的研究，二是与听障人士沟通方法及手段的研究，三是招生就业与学校课程设计的策略。

2014年

2014年1月27日，国务院办公厅召开全国特殊教育工作电视电话会议，启动实施教育部等七部门联合制定的《特殊教育提升计划（2014—2016年）》。《特殊教育提升计划（2014—2016年）》确定了“到2016年，全国基本普及残疾儿童少年义务教育，视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上，其他残疾人受教育机会明显增加”的总体目标，同时明确规定了完成上述目标的重点任务、主要措施和组织领导保障。中共中央政治局常委、国务院总理李克强专门做出重要批示，指出办好特殊教育对保障残疾人平等参与、增加残疾人家庭福祉、促进社会公平正义具有十分重要的意义，也是教育现代化的重要内容。各级政府要高度重视，带着深厚感情，履行职责，特教特办，认真实施好特殊教育提升计划，让残疾孩子与其他所有人一样，同在蓝天下，共同接受良好的教育。

2014年9月，南京市溧水区特殊教育学校校长葛华钦当选为“全国教书育人楷模”。

2014年10月，北京联合大学新增了临床医学硕士专业学位授权点，这是我国开设的唯一一个招收盲人的硕士点，填补了国内空白。

2015年

2015年1月，“特殊儿童教育与康复文库”丛书20本，由南京师范大学出版社出版，丁勇任文库总主编，是国家“十二五”重点图书出版规划项目暨国家出版基金项目。“特殊儿童教育”系列包括：《残疾儿童权利与保障》《特殊儿童教育导论》《特殊儿童教育评估》《特殊儿童早期发展支持》《特殊儿童沟通与交往》《特殊儿童认知训练》《特殊儿童行为管理》《特殊儿童生活教育》《特殊儿童体育与运动》《特殊儿童生涯发展与转衔教育》。“特殊儿童康复”系列包括：《特殊儿童康复概论》《特殊儿童物理治疗》《特殊儿童作业治疗》《特殊儿童语言与言语治疗》《特殊儿童心理治疗》《特殊儿童艺术治疗》《特殊儿童舞动治疗》《特殊儿童功能性视力训练》《特殊儿童定向行走训练》《特殊儿童辅助技术》。

2015年8月26日，教育部印发《特殊教育教师专业标准（试行）》，对特殊教育教师的专业理念与师德、专业知识和专业能力三方面提出了要求。

2015年11月13日至14日，中国高等教育学会特殊教育研究分会学术年会在南京特殊教育师范学院召开。

2016年

2016年1月20日，教育部办公厅发出关于印发《普通学校特殊教育资源教室建设指南》的通知，从功能作用、基本布局、场地环境、区域布置、配备目录、资源教师、管理规范方面规范教室的设置。

2016年12月26日，根据中国残疾人联合会、教育部办公厅《关于开展职业院校残疾人康复人才培养改革试点工作的通知》要求，在各省级残疾人联合会和教育部门推荐的基础上，经过专家评议和公示等程序，确定北京市残疾人康复服务指导中心等59个残疾人康复机构和北京卫生职业学院等59所职业院校为残疾人康复人才培养改革试点单位，试点工作周期为三年。

2016年12月，教育部正式发布了三类特殊教育学校义务教育课程标准，即2016年版“盲校义务教育课程标准”“聋校义务教育课程标准”“培智学校义务教育课程标准”。至此，自2001年新课程改革以来，义务教育阶段学校课程标准制定基本健全完善。

2016年，中国残疾人联合会和教育部共同启动了职业院校残疾人康复人才培养改革试点工作。为保障试点工作顺利推进，中国残疾人联合会组织有关专家启动了试点系列教材编制工作，确定将编写《康复医学概论》《运动治疗技术》《作业治疗技术》《康复护理》《物理因子治疗技术》5本教材。

2017年

2017年1月11日，国务院第161次常务会议修订通过《中华人民共和国残疾人教育条例》，其中第三条提出“残疾人教育是国家教育事业的组成部分。发展残疾人教育事业，实行普及与提高相结合、以普及为重点的方针，着重发展义务教育和职业教育，积极开展学前教育，逐步发展高级中等以上教育。残疾人教育应当根据残疾人的残疾类别和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式，充分发挥普通教育机构在实施残疾人教育中的作用”。

2017年6月，国务院正式批准将每年8月25日设立为“残疾预防日”。2017年8月25日是全国第一个“残疾预防日”。

2017年7月，教育部联合中国残疾人联合会等七部门颁布了《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》，提出：到2020年，各级各类特殊教育普及水平全面提高，残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以上，非义务教育阶段特殊教育规模显著扩大。特殊教育学校、普通学校随班就读和送教上门的运行保障能力全面增强。教育质量全面提升，建立一支数量充足、结构合理、素质优良、富有爱心的特殊教育教师队伍，特殊教育学校国家课程教材体系和校本课程基本建成，普通学校随班就读质量整体提高。为完成这一目标，从提高残疾儿童少年义务教育普及水平，加快发展非义务教育阶段特殊教育，健全特殊教育经费投入机制，健全特殊教育专业支撑体系，加强专业化特殊教育教师队伍建设，大力推进特殊教育课程教学改革六个方面推进实施。

2017年10月，党的十九大报告提出“办好特殊教育”。

2017年，残疾人事业专项彩票公益金助学项目的实施，为全国家庭经济困难的1。9万余残疾儿童享受普惠性学前教育提供资助。

2018年

2018年1月10日，国家社会科学基金重大项目“中国特殊教育通史”课题组在北京师范大学举办课题开题论证会。“中国特殊教育通史”课题由北京师范大学肖非主持，课题组成员来自北京师范大学、华东师范大学、西南大学、华中师范大学、陕西师范大学、西北师范大学、浙江师范大学和南京特殊教育师范学院等高校。

2018年5月，中国残疾人联合会、教育部、国家语言文字工作委员会发布通知，《国家通用手语常用词表》和《国家通用盲文方案》经国家语委语言文字规范标准审定委员会审定，作为语言文字规范，于2018年7月1日起实施。

2018年7月19日，教育部等四部门通过《关于加快发展残疾人职业教育的若干意见》。提出“大力发展残疾人中等职业教育，让完成义务教育且有意愿的残疾人都能接受适合的中等职业教育。职业院校要通过随班就读、专门编班等形式，逐步扩大招收残疾学生的规模，不得以任何理由拒绝接收符合规定录取标准的残疾学生入学。现有的残疾人职业院校要根据需求不断完善残疾人职业教育的专业设置，有针对性的开设适合残疾人学习的专业……加快发展残疾人高等职业教育。鼓励职业院校与现有独立设置的特殊教育机构合作办学，联合招生、学分互认、课程互选，共同培养残疾学生”。

2018年9月1日上午，中国残疾人联合会、教育部、国家语言文字工作委员会在北京启喑实验学校举行《义勇军进行曲》国家通用手语版推广发布仪式，中国残疾人联合会副理事长程凯及教育部、国家语言文字工作委员会有关司局负责同志出席会议。

2018年11月12日，普通高校残疾人高等融合教育试点工作座谈会在四川大学召开，中国残疾人联合会副主席、副理事长程凯出席座谈会。座谈会听取了四川大学、北京联合大学、长春大学、南京特殊教育师范学院等试点高校一年多来开展高等融合教育试点工作的汇报，对试点工作中的成效、问题和建议进行了总结和回应，明确了下一阶段将试点中的有效措施和经验上升为国家制度的努力方向。

截至2018年年底，全国共有特殊教育学校2152所。1949年新中国成立前全国仅有特殊教育学校42所。

2019年

2019年2月23日，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，从八个方面提出了2035年主要发展目标，其中包括“残疾儿童少年享有适合的教育”。

2019年2月23日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》，提出了推进教育现代化的十项重点任务。其中第二条提到“保障特殊群体受教育权利”。

2019年6月11日，康复大学（筹）揭牌仪式在山东省青岛市举行。山东省委书记刘家义，国家卫生健康委主任马晓伟，中国残疾人联合会主席张海迪，山东省委常委、青岛市委书记王清宪，博鳌亚洲论坛全球健康论坛大会主席陈冯富珍女士共同为康复大学（筹）揭牌。中国残疾人联合会副主席、副理事长程凯主持揭牌仪式并介绍了康复大学筹建情况，山东省副省长于杰宣读教育部《关于支持筹建康复大学的函》。康复大学由山东省主办，驻地青岛市。中国残疾人联合会、国家卫生健康委等部门共同建设，教育部正式批复支持筹建康复大学。康复大学建设将以高起点、高水平、国际化标准，秉承当代先进康复理念，融合医学、生命科学、人文科学等，建成一所以研究为基础、以康复应用为主导的新型大学。

2019年8月7日，中国残疾人联合会、国家市场监管总局等部门在北京共同发布国家标准《就业年龄段智力、精神及重度肢体残疾人托养服务规范》（GBT37516-2019）。此为我国残疾人服务领域出台的首部国家标准，南京特殊教育师范学院何侃（第一起草人）领衔起草。