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附录二 个人职业成长规划20122015年（第3页）

1。职业目标——做有教育理想的学校管理者

曾有人这样描述理想的教育管理者：具有奉献精神和人文关怀；珍惜学校的名誉，追求人生理想和办学理念，具有独特的办学风格；具有宽广的胸怀、感召力和凝聚力；善于协调上下左右的关系，能调动一切力量促发展；重视教育科学研究；能够给教师创造一个辉煌的舞台；使学校有优美的环境和浓厚的文化氛围。

2。路径

（1）确定我有什么样的教育理想？培养什么人？怎么去培养？学校办成什么样？教育、教学要做什么？后勤行政在统一目标下怎样管理？

（2）在专家指导、自己读书思考后澄清理想。

（3）付诸行动：全面提升领导力，确立核心价值观，执行层目标统一，团队建设。

（4）借鉴中外教育家成功办学的经验，读书反思。

（5）实践，专家指导。

（6）思考，成果。

具体见图1。

图1职业目标与路径设计

3。导师推荐阅读书目

在读书的过程中，赵汀阳的《论可能生活》中关于“幸福”的阐述对我触动很大，他认为幸福不是“名、利”与所谓的“成功”，只有那些具有完整人格的人才能收获真正的幸福，幸福就是做人，幸福需要成长。我的教育理想在读书与反思的交替中也渐渐清晰。

推荐书目（一）

1。教育管理学（基础）：

（1）［美］韦恩·K。霍伊，塞西尔·G。米斯克尔：《教育管理学：理论·研究·实践》，教育科学出版社。

2。教育理论：

（1）石中英：《教育哲学》，北京师范大学出版社。

（2）刘云杉：《学校生活社会学》，南京师范大学出版社。

3。哲学：

（1）赵汀阳：《论可能生活》，生活·读书·新知三联书店。

（2）［美］内格尔：《人的问题》，上海译文出版社。

推荐书目（二）

（1）［美］克里夫·贝克：《优化学校教育——一种价值的观点》，华东师范大学出版社。

（2）［美］彼得·德鲁克：《卓有成效的管理者》，机械工业出版社。

（3）李金初：《平生只想办好一所好学校》，高等教育出版社。

（4）北京师范大学肖川教授的教育随笔。

4。教育目标的初步思考

（1）近期目标：自主创造性教学文化构建的实践研究。

（2）中期目标：构建自主创造性教学文化，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力；促进教师的专业化发展；深化学校办学特色。

（3）长期目标：通过对自主创造性教学文化品质的深入研究，在课堂教学、教学研究和教学管理等领域之中构建一种以自主创造精神为核心价值观的教学文化，形成学校文化的核心价值观。

（二）制订行动计划