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第四节 澳大利亚数字教育革命发展动态（第1页）

第四节澳大利亚“数字教育革命”发展动态

时任澳大利亚总理陆克文为兑现2007年大选前对教育的庄严承诺，斥巨资实施全方位、多层次、高质量的“教育革命”。“教育革命”由基础教育领域的“数字教育革命”（DigitalEduRevolution，DER）、全国统一课程的制定、第三级教育（包括高等教育、职业教育及培训）的全面改革构成[1]，以促进经济的繁荣、社会的融合与国际竞争力的提升。基础教育领域中的“数字教育革命”，由澳大利亚政府投资，是一项为期7年（2008—2014）的教育改革方案，在2008—2014年，预计投入21亿澳元。作为“教育革命”的重要组成部分，由澳大利亚联邦政府、政府委员会和教育、学前儿童发展和青年事务部长理事会（MinisterialcilforEdu，EarlyChildhoodDevelopmentandYouthAffairs，MCEECDYA）联合推进，致力于为澳大利亚的学校教学提供可持续的和富有意义的变革，帮助学生在未来的教育、培训以及在数字世界中的生活和工作做准备。澳大利亚各州和地区在“数字教育革命”中携手合作，在国家层面协调行动，平衡州和地区间的资源和力量，除基础建设投资以外，国家预算还资助在线资源和教师、学校领导者。

一、“数字教育革命”基本内容

（一）总体目标

“数字教育革命”致力于构建世界一流的教育体系，以应对快速变化的世界所带来的挑战。在2008—2014年，预计投入21亿澳元（后续随着计划的拓展，资金投入达到了24亿澳元[2]），实现以下目标[3]。

（1）通过国家中学计算机基金（NationalSedarySputerFund），为所有9～12年级的中学生提供新的ICT设备，争取在2011年年底实现生机比1∶1的目标。

（2）为澳大利亚学校高速宽带连接的配置速度至少达到100Mbps提供支持。

（3）支持系统性的改变，提高澳大利亚各地教师和学校领导者在教学和学习过程中使用ICT的水平。

（4）支持探索使用ICT进行专业学习的创新项目和研究，包括国家培训系统的开发和培训课程的认证标准。

（5）提供符合澳大利亚课程的数字学习工具、资源和基础设施，通过在线学习和访问，使家长参与孩子的教育。

（6）建立能够为学校在设置ICT方面提供重要帮助的支持机制。

（二）实施计划

为有力推动“数字教育革命”的顺利进行，使改革过程目标明确，有的放矢，澳大利亚联邦政府推出了数项重大战略举措，其相互关系如图4-7所示。

图4-7数字教育革命战略计划相互关系[4]

任务1：设立全国中学计算机基金

“全国中学计算机基金”是“数字教育革命”中的旗舰项目，总耗资22亿澳元，相当于全部基金的92%，主要为全国中学提供经费，帮助它们为14～17岁（9～12年级）的学生购买最新信息通信技术设备或升级原有的信息通信技术。政府目标是到2011年实现生机比达到1∶1，即澳洲所有9～12年级学生，不管来自公立学校、教会学校还是独立学校，都拥有自己的电脑。同时，该计划鼓励在交互式电子白板、数字投影仪、数字相机和其他技术方面的下一步投资。

任务2：配置高速宽带网络连接

澳大利亚政府拨付1亿澳元用于支持澳大利亚的所有学校配置高速宽带连接，为澳大利亚学校营造科技丰富的学习环境。该项目旨在实现超过90%的家庭、学校和工作场所实现宽带传输速率达到100Mbps，在偏远地区实现12Mbps的无线和卫星连接速率。在不远的将来，可靠、支付得起、高速的宽带连接将加强学生、家长、教师及更广大的社区之间的沟通与合作，实现州、地区及全国范围内的资源共享。

任务3：在线课程资源

澳大利亚政府投资3260万澳元用于研发高质量的数字教学与学习资源，以推动国家课程在线教学，并促进各州校际间教材共同研发与资源共享。“数字教育革命”预留出2800万澳元用以支持课程资源和学习工具的提供，这些课程资源和学习工具不仅与澳大利亚课程结盟，并且满足相互操作标准，这些标准是为了保证跨学校和行政管辖区“安全和准确”地共享课程资源和学习工具。

任务4：ICT创新基金（IovationFund）

为实施“数字时代教学”（TeagfitalAge）计划，联邦政府与州、地区及教育学院合作，为新任教师和在职教师提供ICT应用培训，确保他们有能力利用ICT丰富学生的学习体验。同时，澳大利亚联邦政府投资1600万澳元设立ICT创新基金，以帮助教师提升ICT专业能力，涉及的4项方案分别为“明日教师”“教师在线工具箱”“随时随地教师专业学习”“领导ICT学习”。

任务5：教师和学校领导的数字战略

2010年，澳大利亚政府拨付了3170万美元用于执行教师和学校领导的数字战略（DigitalEduRevolutiyforTeachersWebsite），2011年起开始具有针对性的首次展示。该战略聚焦于为教师和学校领导在教室里进行可持续变革提供支持。国家利用该策略帮助教师和学校领导接受ICT，并鼓励他们创造性地将新技术应用于课堂教学。在学校领导层面，该战略的目标是构建领导者能力以支持教师教学实践和学生课堂学习的转换，同时也为他们要求达到的能力提供参考标准。

“数字教育革命”是一项为期7年的教育改革方案，不同基础条件的学校都可以通过这个改革方案来公平使用相关数据资源和工具。不同时间阶段，“数字教育革命”发展的重点也不同，例如，在早期优先考虑基础设施的配备，使用“国家中学计算机基金”为9～12年级的学生配备电脑等。在后期，“数字教育革命”发展的重点是数字资源的使用和在线学习活动的访问等。其各阶段发展重点及时间表如图4-8所示。

图4-8“数字教育革命”各阶段发展重点及时间表[5]

二、“数字教育革命”发展动态