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一教育教学精粹管理（第11页）

图2-1-65小班进区卡——夹木夹

图2-1-66中班进区卡——粘自画像

图2-1-67大班进区卡——插吸管

图2-1-68大班学习区计划册

案例2

图2-1-69幼儿喝水流程图

案例说明

小班年级将幼儿喝水的正确步骤拍照，并做成标准步骤张贴在饮水机处。

设计目标

幼儿能取放水杯、排队、接水，知道喝多少接多少，要喝完所接的水。整个饮水过程能够自助、有序。

设计建议

可将自助经验迁移到其他活动中。

案例3

图2-1-70幼儿来园五件事

案例说明

来园五件事包括接受保健医晨检、来园刷卡、礼貌问候班级老师、在班级书包柜存放书包、进班插晨检卡。

设计目标

实现幼儿自主入园，培养幼儿独立自主意识，提高幼儿自我生活能力。

设计建议

根据园所幼儿入园实况，设计不同的来园步骤，培养幼儿独立自主能力，并可将此能力迁移到其他生活活动中。

案例4

表2-5户外活动场地安排表

续表

2015—2016学年度第二学期户外活动场地安排表（雨天）

案例说明

将全园幼儿户外活动场地进行安排，有晴天和雨天两套方案。

设计目标

（1）班级教师知道每天该到哪里进行体育活动，避免多个班级到同一地点，产生拥挤，造成安全隐患；

（2）幼儿知道自己每天的户外活动场地，做到心中有计划，增加幼儿对在园一日活动环节的认识，形成良好的规则。

设计建议

全园幼儿同时户外体育活动时，对活动场地的分流就显得格外重要，预先分流，可避免拥堵，也可节约教师寻找空余场地的时间，增加幼儿体育活动的时间。

3。5每日检查清洁和维护，定期审核精粹管理

案例1

图2-1-71幼儿根据标识整理科学区材料

图2-1-72幼儿利用清扫工具收拾沙水区地面

案例说明

幼儿在学习区活动后，自主整理科学区和沙水区。

设计目标