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第九章 幼儿园教育案例赏析（第5页）

小动物依次出场。“咚咚。”兔子姐姐，“请进！”“我是……”

小兔：“……我请你吃……”

小动物们：“谢谢你，兔子姐姐，我们吃饱了要回家了，再见！”

兔子姐姐：“不用谢，欢迎下次来做客！”

2。幼儿围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。

回忆表演内容，学说“……我请你吃……”。

“小兔请了哪些小动物？它是怎样请客的？说了什么？小动物们又说了什么呢？”（鼓励儿童大胆描述情境中的对话）

3。引进新的讲述经验，学习句型“……我请你吃……”

教师演示小兔，小兔对小猫说：“小猫，我请你吃新鲜的鱼。”小猫说：“谢谢你，小兔。”小兔回答：“不用谢。”

“小兔还要请哪些小动物吃东西？小兔怎么对小动物说？小动物怎么对小兔说呢？”（课件注解：动物的数量可随儿童讲述能力层次的高低而增减，种类也可变换）

4。操作活动，巩固迁移讲述经验说“……我请你吃……”。

教师：“今天，我们班还来了许多动物朋友，它们都饿了，怎么办？”

幼儿每人抱一个绒毛玩具，并给小动物喂食，教师巡回指导，鼓励每个幼儿都能边喂边说。

5。结束活动。

“小动物们都吃饱了，送他们回家，欢迎小动物下次来做客。”评析

本活动的设计来自幼儿的生活体验，整个活动过程中，幼儿都保持了极高的兴趣。活动给幼儿创设了真实、自然地运用讲述经验的环境，提供了不断巩固和运用新的讲述经验的机会。教师在活动中注意对每个幼儿的指导，促进了每个幼儿在原有语言水平之上的发展。

四川省直属机关东通顺幼儿园

【案例2】

有趣的线条（中班）

活动目标

1。引导幼儿根据线条图进行简单的情节讲述，发展完整表达的语言能力。

2。对简单线条进行全方位、多角度的观察，并进行大胆丰富的想象。

3。激发积极、主动参与活动的兴趣。

活动准备

绳子若干条。

活动过程

1。感知理解讲述对象。

教师介绍户外活动——绳子的玩法，在地上扔出一根绳子，让幼儿根据扔出的图形共同想象像什么。

2。运用已有经验讲述。

（1）幼儿自由操作绳子，进行初步想象，教师重点指导幼儿从不同的方位、不同的角度去发现绳子的变化。

提问：请小朋友甩出一个图形看看能说出多少种东西，看谁说得多。

（2）教师操作绳子，将幼儿的已有发现进行提炼。

提问：我的绳子会变成什么？你是从哪儿看出来的？

教师小结：同样一根绳子，我们每个人可以想成许许多多和别人不一样的东西，每个人在不同地方看到的东西和别人也不一样。

3。引进新的讲述经验。

（1）教师和幼儿共同玩绳，引导幼儿能将三根绳子组成的形象编成一个小故事。

（2）请两名幼儿各持一根绳子，各组成一个形象，启发幼儿进行想象，编出情节简单的故事。

4。巩固迁移新的讲述经验。