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项目十 蒙台梭利科学文化教育（第8页）

注意事项教师给儿童展示方位的相对性。

（三）工作名称：看云识天气

工作前经验生活中有观察云的变化的经验。

操作材料

不同形状、不同颜色的云的图片，字卡，天气卡，2个小木盒。

工作目的

1。直接目的：能根据常见的两种云来判断晴天和阴天。

2。间接目的：认识不同的云的变化，培养观察力和对天文探索的兴趣。

工作步骤

1。介绍工作名称，取教具。

2。把装云彩图片的盒子放左边，装字卡和图形卡的盒子放右边。

3。拿出常见的晴天和阴天时的云的图片，引导幼儿了解生活中常见的云，知道其代表的天气；将对应的字卡和天气卡放在对应的云的上面。

4。将天气卡和字卡收起来。

5。让幼儿看云说天气，并将对应的字卡和天气卡找出来。

6。收拾整理用具。

变化延伸方法和知识的延伸。

错误控制师幼交流中的即时反馈。

兴趣点云的形状和颜色。

指导用语晴天、阴天。

注意事项教师应留给幼儿自己操作字卡和图卡的时间。

图10-2-4-1

图10-2-4-2

四、科学文化领域历史教具操作活动

（一）工作名称：认识四季

工作前经验观察教室外的季节变换。

操作材料

四季字卡各1套，代表各个季节的物品各1份，表示各个季节的图片各1张，工作毯1块。

图10-2-5

工作目的

1。直接目的：认识四季。

2。间接目的：了解四季的特点。

工作步骤

1。介绍工作名称，取出四季的学具放在工作毯上。

2。提问：现在是几月，是什么季节？

3。取出本月的学具，讨论这个季节的特征：天气、着装、饮食、用品等。

4。把代表本季节的物品放在工作毯中央，再把相对应的季节图片放在下面，取出字卡与其对应。

5。以同样的方式介绍其他几个季节。