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项目十 蒙台梭利科学文化教育（第6页）

3。请幼儿观察树的各部分结构。

4。取出各部分拼图块，将它们按照从上到下的顺序重新拼摆成完整的图案。

5。再次取下各部分的拼块，将它们与名称卡对应，再摆拼回原样。

6。将三步卡依次摆放在工作毯上，请幼儿将它们与拼板对应，并说出各部分名称。

7。收拾整理用具。

变化延伸

将拼图的轮廓印画在纸上，请幼儿涂色并说出这是什么部位。

错误控制拼板本身的轮廓。

图10-2-2

兴趣点树的嵌板。

指导用语植物的各部分名称。

注意事项拼图部分依次摆放。

（二）工作名称：树叶嵌板

工作前经验观察叶子的经验。

操作材料

叶子的标本和图片及所对应的字卡。

工作目的

1。直接目的：了解叶子的种类、形状、大小和颜色。

2。间接目的：培养幼儿分类的能力。

工作步骤

1。介绍工作名称。

2。嵌板拿出放在工作毯上，图片、字卡散放，托盘放在右下角。

图10-2-3

3。拿起嵌板说“树叶”，然后把大树叶嵌板放在工作毯上，寻找带有树叶字的图片，将其放在嵌板右边，依次寻找树叶图片和字卡。

4。右手二指捏出叶身放在嵌板下面，从散放的图片中寻找带有叶身字样的图片放在头部嵌板右侧，依次寻找叶身图片和字卡。

5。拿出叶脉嵌板放在头部下边，方法同上；拿出叶柄嵌板放在身体下边，方法同上；拿出托叶嵌板放在身体下边，方法同上。

6。名称练习，三段式教学。

7。收教具：从头部开始收，先将头部嵌入嵌板，然后将中间图片叠放在第一个图片上，边收边说“叶身”，收叶身字卡，放在第一个图片上，边收边说“叶身”，依此类推。

8。收拾整理用具。

变化延伸树叶拓画。

错误控制

每个图片后面都有相应大小的辨别标记。

兴趣点拼图过程。

指导用语叶子的各部位名称。

注意事项拼板的顺序；收图片与字卡的顺序。

三、科学文化领域地理教具操作活动

（一）工作名称：认识亚洲