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项目十 蒙台梭利科学文化教育（第5页）

4。触摸嵌板和嵌板框。

5。嵌入鱼头嵌板，说明“这是鱼头。”

6。把嵌板嵌入，收回，结束。

变化延伸拓鱼。

错误控制嵌板与嵌板框的对应。

兴趣点把鱼的嵌板放进嵌板框的成就感。

指导用语鱼身体的各部分名称。

注意事项

此次展示要充分，在幼儿工作遇到困难时，教师要注意指导方法，可以和幼儿一同完成但不要包办代替。

（四）工作名称：脊椎动物——鱼类部位名称

工作前经验了解鱼类部位名称。

操作材料鱼的部位展示卡、三步卡和定义册。

工作目的

1。直接目的：使幼儿了解爬行动物的知识。

2。间接目的：通过阅读卡提高阅读能力。

工作步骤

1。介绍工作名称，取教具。

2。先展开展示卡，将三步卡的图字卡依照展示卡的次序由左至右排列在工作毯上。

3。将图卡与图字卡配对，放在正确部位下方。

4。将部位名称字卡与图卡配对，放在正确部位下方。

5。翻开定义册解说部位名称的功能。

6。收回，结束。

变化延伸自己动手绘制名称册。

错误控制配对的过程。

兴趣点配对的成就感。

指导用语鱼类各部位名称。

注意事项展示图卡依次摆放的动作。

二、科学文化领域植物学教具操作活动

（一）工作名称：树的嵌板

工作前经验了解树的结构。

操作材料树的嵌板、树的三步卡。

工作目的

1。直接目的：使幼儿了解植物的组成部分及名称。

2。间接目的：使用三步卡熟悉树的各部分名称。

工作步骤

1。介绍工作名称。

2。取出树的嵌板放在工作毯上。