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项目八 蒙台梭利数学教育（第15页）

工作目的

1。直接目的：发现数字之间等量递增的关系。

工作步骤

1。介绍工作名称，取教具，散放彩珠。

2。上底板放左侧，下底板放右侧，散放数字。

3。请幼儿将珠与数字排序。

4。与幼儿合成11～99，“你合成的是？”请幼儿观察这些数字的特点。“个位与十位数字是一样的”，指11，“这是11，这个1表示一个10（指一下金珠），这个1表示一个1在个位上（指一下彩珠）。”教师举例到33，剩下的请幼儿说出含义，请幼儿注意“相同的数在不同的数位上表示的量是不一样的”。

5。收教具。

变化延伸

可用金色串珠45个1、45个10进行操作。

错误控制

幼儿关于数字的知识，金色串珠和彩色串珠的数量。

兴趣点数字的组合规律。

指导用语所涉及的数名。

注意事项根据幼儿情况，安排展示的次数。

（三）工作名称：100板

第一次展示：有控制卡的展示

工作前经验

已有塞根板操作经验或年龄在4。5岁以上。

操作材料

100板（有控制卡），10个小玻璃杯（上面分别贴有标签，如1～10，11～20，21～30，…，91～100等，每个小玻璃杯内放着相应的数字板），1个钥匙圈。

工作目的

1。直接目的：练习数字1～100的正数和倒数。

2。间接目的：

（1）促进幼儿数学心智的发展；

（2）为幼儿学习十进位系统做准备。

工作步骤

1。介绍工作名称，取教具，散放数字杯（数字瓶）。

2。根据序号排列数字，打开控制板，钥匙圈放一侧。

3。打开1～10的瓶子，散放，将钥匙圈放在控制板1的数字上，找到数字放在底板上，依次边移动钥匙圈边找出对应数字，放入底板。

4。收回（收时可正收，即正数，也可倒收，即倒数），结束。

变化延伸

1。可进行正数，倒数，从任意数开始数的练习。

2。无控制板排列。

错误控制

100板的控制卡，幼儿对数字序列的理解。

兴趣点钥匙圈。

指导用语100板所涉及的数名。

注意事项注意钥匙圈的使用安全。