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项目八 蒙台梭利数学教育（第14页）

兴趣点数字组合的规律。

指导用语塞根板第一盒，11～19的数名。

注意事项

教师要结合对幼儿的观察合理安排每次教学的容量，以认识3～5个数字为宜。

（二）工作名称：塞根板第二盒

教具构成

2块长方形木板，每块木板有5个隔断，两块木板相应隔断上印刷着数字10～90，可从右侧插入个位数的木板。

第一次展示：认识11～99

工作前经验

已有塞根板第一盒操作经验或年龄在4。5岁以上。

操作材料

塞根板第二盒，彩色串珠梯1盒，金色串珠9串10，小盒子2个。

工作目的

图8-2-6-1

1。直接目的：让幼儿学习数字11～99的组合形式，理解数字排列的顺序。

2。间接目的：

（1）为幼儿学习连续数数做准备；

（2）为幼儿学习11～99的数字书写做准备。

工作步骤

1。介绍工作名称，取教具，散放彩珠。

2。上底板放左侧，下底板放右侧，散放数字。

3。分别将彩珠与数字排序。

4。引导幼儿观察两侧底板数字，右底板扣放在左侧底板上20以下的数（包括20），复习11～19的合成；当合成19后，问“19的后面是多少”，拿出两串10，放底板左侧，打开底板露出20，示范合成20～23；其他数字的组数可根据幼儿能力让其自行操作。

5。收教具，收的方法同塞根板第一盒，结束。

变化延伸

1。可使用金色串珠9个1、9串10进行数字组合。

2。让幼儿书写11～99的数字。

3。为塞根板第二盒配数字卡片11～99。

错误控制

幼儿关于数字的知识，金色串珠和彩色串珠的数量。

兴趣点数字的组合规律。

指导用语塞根板第二盒，11～19的数名。

注意事项

此次展示要根据幼儿的掌握情况，分成5～9课时完成。

第二次展示：11的倍数

工作前经验

已有加法或乘法计算经验或年龄在5。5岁以上。

操作材料

塞根板第二盒，彩色串珠1套，金色串珠45串10，小盒子2个。