奇书网

项目七 蒙台梭利感官教育02（第13页）

2。打开盒盖及盒身的前面和右面，将盒盖放在打开的盒子的右下方（如图7-2-10-1），将二项式里面的立体块取出散放（如图7-2-10-2）。

3。指出盒盖上的颜色，最大块为红色，从散放的立体块中找到红色放在盒盖上；依次按盒盖颜色和前面一个立体块的侧面颜色找出正确的放在盒盖上；触摸第一层是否平滑，平滑则放回盒内。搭第二层采用同样的方法，先找最大的一块（如图7-2-10-3），并依次找到放在盒盖上，触摸检查后放回盒内。

4。拿起盖子与盒子里的颜色进行比较，若是一样的，则盖好盖子（先盖好侧面盒盖，如图7-2-10-4），结束。

图7-2-10-1

图7-2-10-2

图7-2-10-3

图7-2-10-4

变化延伸

1。不借助盒盖，将二项式放回盒内。

2。将二项式在盒外搭成一个正方体。

错误控制

盒盖与盒身上的颜色，木块的颜色和大小。

兴趣点

根据颜色和形状的变化规律排列几何体的过程。

指导用语

二项式、红色的、蓝色的、黑色的。

注意事项

教师不要给幼儿讲解该工作名称的由来。

（十四）工作名称：三项式

教具构成

1块红色正方体，代表a3；3块红黑相间的长方体（较大），代表3a2b；3块红黑相间的长方体（较小），代表3a2c；1块蓝色正方体，代表b3；3块蓝黑相间长方体（较大），代表3b2a；3块蓝黑相间的长方体（较小），代表3b2c；1块黄色正方体，代表c3；3块黄黑相间的长方体（较大），代表3c2a；3块黄黑相间的长方体（较小），代表3c2b；6块黑色长方体，代表6abc。

工作前经验

已有二项式操作经验或年龄在4。5岁以上。

操作材料三项式。

工作目的

1。直接目的：能按照颜色将27块木块搭成一个正方体。

2。间接目的：

（1）锻炼幼儿视觉对立体的感知；

（2）为幼儿学习数学做准备；

（3）发展幼儿的秩序感、专注力、协调性和独立性。

工作步骤

1。介绍工作名称，取三项式。

2。打开盒盖及盒身的前面和右面，将盒盖放在打开的盒子的右下方（如图7-2-11），取出里面的立体块，散放。

3。指出盒盖上最大的一块，说出颜色，并从散放的立体块中找出放在盒盖上，依次找出第一层的几何体，触摸检查，若平滑放进盒内；同样的方法找出第二层和第三层的几何体。

4。拿起盖子与盒子里的颜色进行比较，若是一样的，盖上盖子，结束。

图7-2-11

变化延伸

1。不借助盒盖将三项式放回盒内。

2。将三项式在盒外搭成一个正方体。