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项目七 蒙台梭利感官教育02（第12页）

指导用语二倍体、最大的。

注意事项教师不要过多干涉幼儿比较的方法。

（十二）工作名称：三倍体

教具构成

4块绿色长方体，两大两小；5块黄色正方体，两大三小；4块白色长方体，两大两小。

工作前经验

已有二倍体的操作经验或年龄在4岁以上。

操作材料三倍体。

工作目的

1。直接目的：能将13块木块搭成一个正方体。

2。间接目的：

（1）锻炼幼儿视觉对立体的感知；

（2）为幼儿学习数学做准备；

（3）发展幼儿的秩序感、专注力、协调性和独立性。

工作步骤

1。介绍工作名称，取三倍体。

2。散放，请幼儿按从大到小排序（横向）。

3。拿出两个黄色正方体进行比较，另一个一样大的直接放在一起不用比较，依次比较其他的几何体，将其拼成一个正方体，触摸后命名“这是正方体”，再切开，按顺序归位。

4。收回，结束。

变化延伸

用三倍体的13块木块按照从大至小的顺序水平或垂直排列。

错误控制三倍体本身的特点。

兴趣点组合成立体图形的过程。

指导用语三倍体、最大的。

注意事项教师不要过多干涉幼儿比较的方法。

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（十三）工作名称：二项式

教具构成

1块红色正方体，代表a3；3块红黑相间的长方体，代表3a2b；1块蓝色正方体，代表b3；3块蓝黑相间的正方体，代表3ab2。

工作前经验4岁以上。

操作材料二项式。

工作目的

1。直接目的：能按照颜色将8块几何体搭成一个正方体。

2。间接目的：

（1）锻炼幼儿视觉对立体的感知；

（2）为幼儿学习数学做准备；

（3）发展幼儿的秩序感、专注力、协调性和独立性。

工作步骤

1。介绍工作名称，取二项式。