奇书网

项目七 蒙台梭利感官教育（第15页）

工作步骤

1。将红棒由短到长依次取到工作毯上，散放，介绍工作名称。

2。请幼儿排列。

3。拿出最长的和最短的置于下方，左端对齐，以三阶段教学进行名称练习。

变化延伸

1。可配文字卡片“长的”“短的”。

2。可将红棒竖起来，让幼儿感受“高的”“矮的”，并学习相应的名称。

3。能辨认生活中常见物体的长、短特征，并说出相应的名称。

错误控制红棒本身的序列。

指导用语

这是长的短的最长的最短的比较长的比较短的；哪个是长的短的；这是什么。

注意事项

将两根红棒放在一起比较时，注意左端对齐。

第三次展示：记忆练习

工作前经验已比较熟悉红棒的操作。

操作材料红棒。

工作目的

1。直接目的：加深幼儿对红棒序列的概念，锻炼幼儿的记忆力和想象力。

2。间接目的：同本工作第一次展示。

工作步骤

1。由长到短把红棒取到工作毯上，散放，介绍工作名称。

2。请幼儿排序。

3。留5根拿5根置于右下角，将红棒推放至工作毯上侧，“请你记住现在排列的样子，闭上眼睛”，拿走中间一根将上下的红棒向中间推，请幼儿睁眼，问“现在和刚才哪里不一样了”，请幼儿将拿走的那根送回正确位置。

4。归队，送回，结束。

变化延伸

可用生活中具有相似特性的物品锻炼幼儿对图形变化的建构和记忆。

错误控制幼儿的视觉辨别力。

兴趣点闭眼的形式。

指导用语

请你仔细看一下哪根红棒不见了；请你记住红棒现在的样子。

注意事项

幼儿在使用粉红塔、棕色梯时已有类似的工作经验，本展示可由幼儿自行操作。

第四次展示：蒙眼排列红棒

工作前经验已比较熟悉红棒的操作。

操作材料红棒1套、眼罩1个。

工作目的

1。直接目的：锻炼幼儿触觉对物体变化的敏锐性。

2。间接目的：同本工作第一次展示。

工作步骤