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项目七 蒙台梭利感官教育（第14页）

兴趣点创意建构的成就感。

指导用语请你建构一个你喜欢的造型。

注意事项

1。教师要尊重幼儿的创意，不能勉强幼儿模仿教师的方式方法。

2。教师要允许幼儿有尝试和探索的过程，不要对幼儿的创意强行干涉或更改。

（四）工作名称：红棒

教具构成

10根木质红色长棒，粗细一样，长度为以10的等差数列。

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第一次展示：长短排序

工作前经验

已有粉红塔操作经验或年龄在3岁以上。

操作材料一套红棒。

工作目的

1。直接目的：能顺序排列红棒。2。间接目的：

（1）锻炼幼儿视觉对物体尺寸只有一维变化时的辨别力；

（2）幼儿通过观察红棒的长度变化，为学习几何做准备；

（3）为幼儿学习点数及加减运算做间接准备；

（4）发展幼儿的秩序感、专注力、协调性和独立性。

工作步骤

1。将红棒由短到长依次取到工作毯上（如图7-2-4-1、图7-2-4-2），散放，介绍工作名称。

2。将红棒左端对齐排列在一起，左手扶左侧，右手食指中指触摸最长的，将最长的放在工作毯上方，用这样的方法将剩下的红棒依次排好（如图7-2-4-3），用最短的从上到下比较红棒长度。

3。归队，送回。

图7-2-4-1

图7-2-4-2

图7-2-4-3

变化延伸排列生活中的相似物体。

错误控制最短的一根红棒的长度。

兴趣点排列的过程。

指导用语红棒。

注意事项

1。红棒排列在工作毯上时要左端对齐。

2。班级内的教师要统一取放红棒的方法。

第二次展示：名称练习

工作前经验已初步接触过红棒的操作。

操作材料红棒。

工作目的

1。直接目的：能区分出物体的长短，并能正确地说出“长的”“短的”。

2。间接目的：同本工作第一次展示。