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项目八 蒙台梭利数学教育02（第12页）

（十三）工作名称：蛇形加法

第一次展示：整十的蛇形加法

工作前经验

已有整十的蛇形加法操作经验或年龄在5岁以上。

操作材料

彩色串珠梯2套，黑白串珠梯2套，金色串珠10串10，小盒子3个，小桥1个，棉布（40）1块，托盘1个。

工作目的

1。直接目的：练习连加的计算。

2。间接目的：为幼儿做蛇形加法做准备。

工作步骤

1。介绍工作名称，用彩珠摆出小蛇“9+4+5+7+6=”。

2。拿小桥从左往右数彩珠到10停，拿金色串珠10换彩珠，小桥后面拿不走的取相等的黑珠代替，彩珠放右侧，拿小桥从黑珠开始切数，数到10停换金珠，黑珠送回原处。

3。用此法数出总数，整理答案，检查订正、验算：彩珠从长到短放好，用彩珠合十，若出现没有的彩珠可用其他彩珠替换回需要的彩珠。

4。收教具，结束。

变化延伸

1。为幼儿制作蛇形加法小书。

2。让幼儿自己制作蛇形加法小书。

错误控制

彩色串珠本身的颜色和数量，幼儿对量的合成的理解。

兴趣点数形结合的方式。

指导用语

蛇形加法；彩色串珠梯；所涉及的数名；彩色串珠满10了，我们用金色串珠10来替换，剩下的用黑白串珠来代替；彩色小蛇变成了一条金色的小蛇，我们来数一数它一共有多少。

1。此次展示时的小蛇是特殊摆放的，每2或3串彩色串珠梯加起来的得数必须是10。

2。彩色串珠代表加数，金色串珠和留在小蛇最末尾的黑白串珠代表得数。

3。计算时在小蛇中间的黑白串珠是替代没有被小桥切数的彩色串珠，并不参与实际计算。

4。每页蛇形加法小书的背面要有得数。

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第二次展示：任意数的蛇形加法

工作步骤

以加法小蛇“1+7+8+2+9+3+4=”为例（如图8-2-15-1）：

1。用彩珠摆出小蛇（如图8-2-15-2），拿小桥从左往右数彩珠到10停，拿金色串珠10换彩珠，小桥后面拿不走的取相等的黑珠代替，彩珠放右侧，拿小桥从黑珠开始切数，数到10停换金珠，黑珠送回原处。

2。用此法数出总数，整理答案，检查订正、验算：彩珠从长到短放好，用彩珠合十，若出现没有的彩珠可用其他彩珠替换回需要的彩珠。

3。收教具，结束。

图8-2-15-1

图8-2-15-2

指导用语

蛇形加法；彩色串珠梯；所涉及的数名；彩色串珠满10了，我们用金色串珠10来替换，剩下的用黑白串珠来代替；彩色小蛇变成了一条金色的小蛇，我们来数一数它一共有多少。

说明：其他内容同本工作第一次展示。

（十四）工作名称：蛇形减法