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项目八 蒙台梭利数学教育02（第11页）

1。介绍工作名称，取教具（如图8-2-13）。

2。数字从1～9竖排于乘法板左侧，圆片放左上角凹槽里；出示题卡“3×2=”，请幼儿说出式子含义，“表示3被重复取2次”；将数字3插进乘法板中，红色圆片放在2上，开始排珠，“第一次1、2、3（竖排）”“第二次……”引导幼儿数出总数，说出结果。

3。归位，结束。

变化延伸可为乘法板配上题卡。

错误控制乘法板的珠子，乘法订正板。

兴趣点计算形式的变化。

指导用语

我们来做一道乘法题，题目是×乘以×，得数是×。

注意事项

1。白色数字板上印刷的1～10的数字是被乘数，乘法板上方印刷的1～10的数字是乘数，100粒红色的珠子是得数。

2。此项工作可由两名幼儿合作完成。

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（十二）工作名称：除法板

教具构成

包括除法板、除数小人、珠子。

除法板：1块原木色长方形木板，中间有9×9的81个圆穴，正上方有9个稍大的圆穴，可放入除数小人，木板左侧印有1～9的数字板。

除数小人：9个像跳棋样的绿色木质小人。

珠子：81粒圆形珠粒，绿色、塑料质地。

工作前经验

已有银行游戏、邮票游戏操作经验或年龄在5岁以上。

操作材料

除法板，小碟1个。

工作目的

1。直接目的：练习得数在1～9的除法。

2。间接目的：帮助幼儿发现并总结除法的计算规律。

工作步骤

1。介绍工作名称，取教具。

2。出示题卡，问“9÷3=”的含义，“9粒珠分给3个人”；数9粒珠放碟中，分别取3个小人放在除法板上方（如图8-2-14-1），然后分珠（如图8-2-14-2），引导幼儿数每个小人分到几粒，说出结果。

3。收教具，结束。

图8-2-14-1

图8-2-14-2

变化延伸可为除法板配上题目卡。

错误控制除法板的珠子，除法订正板。

兴趣点变化形式的计算。

指导用语

我们来做一道除法题，题目是×除以×，得数是×。

注意事项

1。81粒绿色的珠子是被除数，9个绿色的小人是除数，除法板左侧1～9的数字是得数。

2。此项工作可由两名幼儿合作完成。