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项目八 蒙台梭利数学教育02（第10页）

图8-2-12-1

工作目的

1。直接目的：练习得数在0～9的减法。

2。间接目的：

帮助幼儿发现并总结减法的计算规律。

工作步骤

1。介绍工作名称，取教具，散放红色和蓝色定规。

2。红色定规在左、蓝色定规在右摆好，原色定规放在右下方（如图8-2-12-1），读题“15-8=”，左手指15，右手数15后面的数字，取原色定规第3根，盖住15后面的数，取蓝色定规8放在15的下面（如图8-2-12-2），引导幼儿数前面的量，取对应的红色定规，引导幼儿说出得数7（如图8-2-12-3），定规尺归位。

图8-2-12-2

图8-2-12-3

3。收回，结束。

变化延伸

1。做减法板的10的减法工作（9的减法、8的减法等）。

2。可为减法板配上题卡。

错误控制

减法板本身的格子，减法订正板。

兴趣点计算形式的变化。

指导用语

我们来做一道减法题，题目是×减去×，得数是×。

注意事项

1。减法板上印刷的1～18的数字是被减数，蓝色定规是减数，红色定规是得数。

2。17根原木色定规起遮盖多余被减数的作用，并不参与实际计算。

3。此项工作可由两名幼儿合作完成。

（十一）工作名称：乘法板

教具构成

包括乘法板、数字板、珠子、定位筹码。

乘法板：1块中间有10×10的100个圆穴的原木色长方形木板，正上方有1～10的数字，木板左侧有一个凹槽，可插入数字板。

数字板：10块白色长方形木板，分别印有1～10的数字。

珠子：100粒红色圆形塑料珠粒。

定位筹码：红色、木质，呈圆形。

工作前经验

已有银行游戏、邮票游戏操作经验或年龄在5岁以上。

操作材料

乘法板，小碟1个。

工作目的

1。直接目的：练习1～9的任意两个数字的乘法。

2。间接目的：帮助幼儿发现并总结乘法的计算规律。

图8-2-13

工作步骤