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探究明理（第2页）

步骤二，向外扩张分支，并使用关键词、符号、颜色、图画等表达分支内容。

步骤三，依照步骤二的原则，继续添加次级分支。

步骤四，如必要，用箭头把相关分支连起来，显示各分支间的关系。

步骤五，发挥创意，建立自己的风格，比如添加边界线等，完善思维导图。

步骤六，完成思维导图。

名人名言

想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。

——爱因斯坦

三、团队创新思维方式

每个人的想法都有其闪光之处。要像相信自己一样相信别人，学会组织别人的想法，他人的想法也会给你带来惊人的好点子。就像富宁·德尔曼所说的：“如果你感到没有了创造能力，不要紧，只要发现谁有创造能力就行。这样不聪明的人占有绝大多数。”

在小组自由发挥的时候，“思维导图”越来越明显会成为小组一致意见的外部反映，成了它的“硬拷贝”，继而成为小组的记录或者记忆。在整个过程中，个人大脑会把它们的能量合并起来，创造一个单独的“集体大脑”。同时“思维导图”反映了这个多重自我的进化，并把其中的对话记录下来。

我们以小组为单位，合作完成“思维导图”的绘制步骤，包括六大步：

第一步，小组讨论，确定具体问题，分配任务。

第二步，根据已确定的主题，自己查找相关资料，独立完成大概的草图。

第三步，交流思想，小组第一次联合构图，确定主要框架。

第四步，思考，修改。

第五步，交流想法，小组第二次联合构图，修饰作品。

第六步，分工完成作品：根据上面的讨论，大家共同完成制图。

做一做

我们用“思维导图”策划一次活动，来锻炼学生之间的合作精神，创新意识。在此过程中渗透团队利用“思维导图”解决复杂问题的步骤的学习。

具体活动

我们一起来当家。

活动设计

学生可从下面的活动中进行选择。

一次夏令营活动，包括时间、场地、要求、人员、经费等。

一次班级集体出游活动。

一次晚宴、晚会、茶话会。

准备道具

每组一盒彩笔，一张大白纸。

活动步骤

第一步，问题讨论。小组成员讨论确定活动主题。活动要有新意、有可实施性。

第二步，根据已确定的主题，自己查找相关资料，独立完成大概的草图。

第三步，体验分享：交流思想说明自己的设计想法，小组第一次联合构图，确定主要框架。

第四步，思考，修改。

第五步，辩论：大家一起讨论，看哪位同学的设计更好，相互之间进行补充，让活动设计得更完美。小组第二次联合构图，修饰作品。

第六步，分工完成作品：根据上面的讨论，大家共同完成制图。有同学负责画画，有的同学负责书写。

“秀”一下：

每个团队展示自己的作品，并进行简单的介绍。