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第415章 一个都不放过（第1页）

张远很干脆把理由推到鉴定局这边。

因为鉴定局最擅长的就是寻找踪迹和线索，放在古代属于追踪术等级拉满。

他的确没有那种专业技能水平，但是他有更方便的能力。

让观气术可以直观看到对方行动。。。

暴雨过后，空气里浮动着泥土与青草的腥气。槐树梢头滴落最后一颗水珠，砸在Ω-回声亭檐角铜铃上，叮??一声轻响，像某种启动的信号。

李念坐在录音机前，盯着那盘标着“仅限本人死后开启”的磁带，迟迟没有放进防潮箱。她忽然起身，将它轻轻放入展柜最底层，又从抽屉取出一枚新制的情绪计数珠，深灰色，表面刻着细密波纹，如同雨夜湖面。她在标签卡上写下：“第0号实验样本：倾听者自身的沉默。”

当天下午，“倾听者培训营”首期课程在深圳郊区一所废弃中学开班。场地是阿木协调下来的，原为心理干预试点校，因三年前一场未被及时察觉的集体抑郁事件停课至今。教室墙皮剥落，黑板裂了一道斜缝，像一道凝固的泪痕。但三十名学员已准时到场??有社区社工、乡村教师、急诊科护士、监狱心理咨询师，还有两位曾拨打过热线的康复期抑郁症患者。

开班仪式没有讲话，也没有PPT。李念只在每张课桌上放了一支铅笔、一张白纸、一块秒表。

“今天任务很简单，”她说，“你对面的人会讲一段话，可能是真事，也可能编造。你的工作不是回应、安慰或建议，而是记录他说了多久，中间停顿几次，每次几秒，有没有吞咽、叹气、握拳等动作。然后交换角色。”

全场寂静。有人皱眉，有人低头看表，仿佛在等待更“有用”的内容。

第一轮练习开始。一位戴眼镜的男教师讲述：“我父亲去世那天，我在监考。没人通知我，直到考完试才接到电话。我去殡仪馆时他已经火化了。我妈说，‘你爸不想耽误你工作’。”他的声音平稳，语速均匀，全程四分零七秒，共停顿九次，最长一次达十二秒。记录者发现，他在说“火化”二字时喉结上下滑动三次，右手食指反复摩挲左手腕内侧一道旧疤。

交换角色后，他的倾诉对象说：“我喜欢上了一个同事，但她有男友。我每天经过她办公室都要绕远路，怕自己忍不住看她。昨天她感冒咳嗽，我偷偷在她桌上放了润喉糖，结果被她男友看见了，当众问我是不是想抢人。”

话音落下，教室依旧安静。没有人鼓掌，也没有人点评。但李念注意到，那位男教师低下了头，肩膀微微颤抖；而另一位学员悄悄把润喉糖的包装纸叠成小方块，塞进了口袋。

第二天清晨五点，李念收到一条来自西藏那曲的加密消息。发信人是当地一名驻站医生，也是“耳朵驿站”远程协作员之一。信息附带一段音频和简短说明：“昨夜接生一名早产儿，母亲难产失血过多，临终前坚持要对孩子说话。我们用便携录音设备录下全过程。孩子存活，由姨妈抚养。家属同意授权发布，但请求匿名。”

音频播放时，整个培训营临时会议室陷入死寂。

>“宝宝……妈妈看不到你长大的样子了……对不起啊……可你要记得，你在肚子里最爱听《虫儿飞》，每次我唱，你就踢我……现在我再唱一遍好不好？

>

>黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随……

>

>姐姐说你会害怕打雷，那以后下雨的时候，你就想想妈妈在这里……妈妈不在了，歌还在……

>

>别怕黑……别怕一个人睡觉……妈妈的声音，早就钻进你骨头里了……”

歌声断续，夹杂着喘息与疼痛的闷哼。最后一句说完后，监护仪发出长鸣。录音结束前，婴儿的第一声啼哭穿透背景噪音，微弱却清晰，像是对母亲最后话语的回应。

培训营学员们陆续走出会议室，无人交谈。有人站在走廊尽头抽烟，烟灰积了半寸长；有位女护士躲在洗手间哭了十分钟，出来时眼睛红肿，却第一次主动报名担任小组倾听练习的志愿者。

第三天，课程进入“非语言倾听”模块。李念调出深圳程序员上传的AI分析案例??那个独自写作业的初中女生。视频投影在墙上，画面静音，只能看到她低头、翻页、咬笔帽的动作循环往复。

“请观察她的身体语言，”李念说，“不要急于判断她在想什么，先试着感受她存在的方式。”

一名乡村教师举手：“她每次翻页前都会摸一下书包侧袋，像是确认什么东西还在。而且……她的坐姿一直在调整，好像椅子上有刺。”

另一人补充：“她写错字时不擦，而是用力涂黑，像要把那个错误埋掉。”

李念点头：“这是我们系统标记为‘隐性呼救’的典型行为模式。她没开口，但她每一寸肌肉都在说：我撑不住了。”