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第415章 一个都不放过（第2页）

当天傍晚，该学员提交了一份模拟报告：建议校方检查其家庭情况、排查校园霸凌可能，并提议安排一次非正式谈话，由熟悉她的女老师以“帮忙整理图书”为由邀其参与课外活动，避免直接质问造成压力。

这份报告被选为范本，纳入培训教材初稿。

与此同时，阿木带领的胎儿追踪项目迎来关键节点。二十名受试婴儿满六个月，语言发育评估结果显示，接受孕期定向语音刺激的孩子不仅发音频率更高，且能精准模仿母亲录音中的语调起伏。其中一名男孩，在听到母亲重复“宝贝晚安”时，竟能用不同音高做出应答式“哼鸣”，形成类似对话的双声部节奏。

更令人震动的是，那位先天听力障碍的女孩，虽仍无法听见，却发展出惊人的振动感知能力。研究人员将手机贴于她母亲腹部播放录音，再用高灵敏度传感器记录女婴肢体反应。数据显示，她能通过皮肤震颤分辨出“我爱你”与“别害怕”之间的节奏差异，并以特定踢腿次数进行“回复”??前者三下，后者两下。

“这不是反射。”阿木在内部会议上展示数据图表，“这是情感编码。她正在用自己的方式，学习如何‘说话’。”

会议结束后，他独自留在实验室，打开私人终端，调出一段从未公开的备份录音。那是项目初期，一位孕妇在第三次录音时突然崩溃：

>“我不知道能不能坚持下去……老公嫌我胖，说我怀个孩子就把自己当宝。可我真的好累……每天吐到胆汁都出来，还得做饭洗衣服……我说我需要帮助，他说‘别人媳妇都能扛，你怎么娇气？’

>

>我躺在沙发上哭，肚子动了一下，像在拍我……那一刻我才觉得，这个孩子是站在我这边的。

>

>所以我要继续录下去。哪怕将来他听不懂这些话，我也要让他知道，妈妈曾经多努力地活着，为了他也为了自己。”

阿木听着听着，眼眶发热。他想起自己母亲??那个在丈夫酗酒、儿子患病双重打击下依然每天清晨为他熬药的女人。她从未说过“辛苦”，但从不肯丢掉他儿时穿破的布鞋。

他默默将这段录音加入“冰封之声”永久典藏序列，编号：**L-079（母体韧性档案）**。

回到深圳，培训营进入第五天。李念宣布进行首次实战演练：学员将前往附近三所中学，以“匿名心声收集员”身份开展为期两天的驻校倾听服务。每人配备一台加密录音笔、一盒情绪计数珠、一份标准化引导手册。

出发前夜，一名曾是重度社交恐惧症患者的学员找到李念：“我怕我说不好……万一孩子说了什么特别沉重的事，我又做不了什么怎么办？”

李念递给他一颗淡蓝色珠子：“你不需要解决任何事。你只需要让他说完。有时候，完整地说完一句话，就已经是在自救了。”

次日上午，演练正式启动。三所学校中，最受关注的是位于城乡结合部的阳光中学??该校近三年已有两名学生因抑郁休学，一名attemptedsuicide被救回。

负责该校的是一位名叫林素的前小学语文教师。她在校门口领取学生名单时，意外发现其中一个名字竟是自己十年前教过的学生：陈默。

“他那时候总是一个人坐窗边，作文写得极好，但从不交。后来我发现他藏在课桌里的本子，全是诗，写满了关于‘影子’‘风’‘没人听见’的句子。”林素对同伴低语，“我当时以为只是青春期矫情……现在想来，那是求救。”

她走进心理咨询室改造的临时倾听角，刚坐下，门就被推开。一个瘦高男生走了进来，头发遮住眼睛，校服袖口磨得发毛。

“我可以……说点什么吗？”他问，声音像从井底传来。

林素点头，递上录音笔：“你想说什么都可以，这里只有我和你。”

少年沉默良久，终于开口：

>“我爸妈离婚五年了，谁也不要我。我爸说我妈疯，我妈说我爸毒。他们都再婚了，有了新孩子。我跟着奶奶住，可她去年中风了，现在躺在床上不能说话。

>

>上周我去医院看她，握着她的手，我说‘奶奶我想你’。她眼睛闭着，手指突然动了一下……我哭了好久。

>

>回家路上，我路过一家音像店，听见里面放《茉莉花》。那是她以前哄我睡觉的歌。我就站在外面听了十分钟，直到店员赶我走。

>