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作文自改六法 好作文是改出来的（第4页）

这就是不能正确地使用标点符号，可以有针对性地改。最简单的办法是至少读十篇优质的文章，在读的过程中只做一件事——拿起笔在文章里圈标点，学习文章里的标点是如何使用的。这就能帮你形成持续性的认知，有了这个意识，不到三个月，你对标点符号就能运用自如了。

高年级同学在“详略得当”的维度上容易出现问题，比如介绍某个事物的时候，重点不突出。详略得当有一个最简单的检测标准就是数字数，如果每一个要描述的点都是五六行，就说明文章没有重点，问题就清晰可见了。

我们在写作文前，针对具体的文章制定的表格，有时候需要学生、家长和老师一起参与制定。比如一篇作文的主题是“给予的快乐”：要求写一写你给予别人，或者别人给予你帮助，让你觉得有收获的快乐的文章。

在写《给予的快乐》时，老师可以从几个维度与学生一起商量，制定一个量规表格。作文写完以后，你就可以像老师给你批改作文一样，照着表格给自己的文章进行归类，找出可以完善的地方。

从内容标准来看，“优秀”是紧扣题目，“达标”是选择的事例基本符合题目要求。同学们可以对照表格，判断自己选择的素材处于什么水平。

对内容选择的水平进行评估之后，还要看看结构安排。“优秀”是能按照事情的发展顺序，合理分段表述，条理清楚，情节衔接紧密。“达标”是能按事情的发展顺序表述，条理比较清楚。那么，在做判别的时候，就要找到衔接段与段之间的句子，好好地读一读，以判断是比较清楚还是衔接紧密。

除了内容选择和结构安排之外，还有语言运用的技巧。好的文章都有自己的特色，比如恰当地引经据典，有的语言风格极富个性，这都可以记录下来。

表格最后面有关于成绩的描述。如果期末考试作文总分为40分，文章能得多少分，可以根据表格做出自我判断。

有的同学一看到表格就觉得太抽象、枯燥了，这很正常，第一次使用的时候一定是很痛苦的。所以我的建议是，越早用越好。如果你从小学一年级开始学写话的时候，就用了评价表格，二年级再根据作文难度对表格进行升级，三、四年级以此类推……到了高年级甚至初中，对表格的利用自然会得心应手。

在这个过程中，最关键的不是知道了多少修改文章的方法，而是增强了作文修改的意识、提高了主动性。据我了解，在学校里，老师对学生作文修改能力关注比较少，养成自主修改文章习惯的同学更是凤毛麟角。

所以，如果你尽快意识到，要早点儿行动起来，千万别等到中考时再进行尝试。

出题自答法

学语文最忌讳读写分家，我最爱说的八个字是“多读多写，读写结合”。这是学好语文的最核心的规则。

对于中小学生阅读能力的考查，可以从下图四个维度做出命题，这也是国际上通用的考核标准。

很多孩子会进行阅读答题，但是更高水平的孩子会自己出题。修改作文时的出题自答法，就是拿自己的习作当成阅读短文来出题，并且自己解答。

如果你出了一道关于提取信息的题目，你自己能答出来，就说明你的文章是有要点的，是表达清晰、前后勾连的；如果缺乏要点，表达混乱，你自然很难答出来。

如果你希望读者阅读完你的文章后能给你出题进一步讨论，你的文章就必须中心突出，内容完整，结构清晰。如果文章写得一团乱，别人看完了都不知道你在说什么，就很难出题了。

如果想要让读者对文章形成解释，你的用词得准确、得讲究，如果整篇文章下来，没有一个值得琢磨的词，没有一个打动人的句子，没有“春风又绿江南岸”的那个“绿”字，那你就很难抓住一个关键词出题，这说明你的文章缺少语言上的亮点。

最后是作文评价，这是个高级手段，也就是对整篇文章，从内容到结构再到情感等进行评价，这个方法把阅读能力和习作能力进行了整合，非常考验一个人的综合素质。这个习惯如果从小学三年级就开始培养，到了高年级就会非常了不起。

这也说明，学习任何技能，最关键的是抓住两个词：整合和关联。千万不能让自己所学的东西变成一个一个伞状的知识点，必须让知识和技巧成为一个整体，让不同的技能之间建立联系，形成自己的能力网。

归档比较法

归档比较就是把自己所有写过的文章进行分门别类，储存在电脑里。如果没有电脑，就分好类放到不同的盒子里。

储存好之后，一学期至少回顾一次。不仅仅看本学期的文章，还要看以前写的东西。

这样做的好处有以下四点：

第一个好处是，不断夯实基本功，不会忘了曾经学会的东西。

第二个好处是，进行归类后，你的脑海里很容易形成一个系统认知。如果我问你：“你写过哪些类别的文章？”你有归档意识，就能立刻回忆起来。如果我再问：“你写的文章里，对你挑战性最大的一类是什么？”如果你有归档意识，也很容易回答。

第三个好处是，能看到自己的成长轨迹。

第四个好处是，能慢慢找到自己的风格。你刚开始写文章的时候，会有模仿的痕迹，有时候可能模仿老舍先生，有时候模仿朱自清，有的时候充满诗情画意，有的时候诙谐俏皮……风格并不统一。

到了五、六年级之后，你慢慢会找到自己最擅长的语言表述风格和谋篇布局的思路，这样，你就成了行家里手。

冷眼旁观法

文章刚作出，由于心境、环境、看问题的角度等原因，不能一下子发现其瑕疵。放一段时间，各方面情况变了，再看以前所作之文，其疵病就明显了，且不能一次改定。

——清·唐彪

文章刚写完，越看越好：“呀，我怎么这么了不起！”因为你是最懂自己的，很难站在客观角度去评价。有时候，你即使没有表达清楚，心里也知道自己要表达的是什么，所以你看自己的文章，总觉得表述足够清晰自然了。

但当你过段时间再看，就能站在比较客观的角度去分析了。你会发现，很多句子可以换一种说法，有些表达可以再优化，有些赘语可以删除，有些观点可以继续补充。很多作家，对自己的作品会进行不断地修改和增删。所以我们常常说，好文章是改出来的。