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作文自改六法 好作文是改出来的（第3页）

所以，除了要注意语句和选材方面的小问题之外，更重要的是把握文章的大逻辑。不管是写一个人，还是写一件事，都得有个先写什么再写什么的思路，而画思路图法就是解决这一问题的。

比如，你写一个人。你会对他不同的特点进行介绍，一个特点介绍完了再介绍另一个特点，千万不能这个特点还没有说清楚，忽然又蹿到下一个特点，接着又想到了前面的特点。

通过画思路图的办法，你可以把你要说的特点一个一个装到框里，就不会杂乱无章了。

之后，再看看自己的文章，如果能够将几个自然段清晰归类，就说明这篇文章的思路是清晰的。

思路图有很多种，你也可以有自己的创意。

有很多作文题目要求学生介绍某种动物、植物或者描写某个场景。比如，我们经常会写小猫、小狗，写门口的大树，写美丽的校园，就可以利用下面的表，把你想写的内容填充进去。

我们往往会从不同的角度来描写事物，就可以用不同的方法来梳理顺序。比如，可以将描写对象的特点用凝练的词语进行概括，填进小方框，而在旁边的大方框里，就写上对应的一小段话。

第二个小方框写第二个特点，第三个小方框写第三个特点，以此类推。

如果能够画出类似的思路图，你就能清晰地把事物或者事件介绍清楚了。

又如，我们写某件事情。事件的发展通常并不是从头到尾自然而然的，而是有前因后果，也可能有转折变化。

下面是三个齿轮图，以表示事件的发展过程：先是事情的起因，推动了事情的进一步发展，之后加入了新的人物，事情又有了另外的变化。如果你的头脑中有类似这样的结构图，对于讲清楚一件事情非常有帮助。

以上的齿轮图讲的是相互关联。再如，有的事情有一个发生、发展的递进和变化过程，就可以运用下面的图：

在描述一件事情的时候，往往会有一个起因和一个经过。经过部分可能有两三个环节、两三个节点，然后达到**，也就是这件事情最让人印象深刻的那一刻。

举个例子，今天要过节了，最精彩的、最让你印象深刻的是全家人聚在一起，端起酒杯，祝福大家新的一年一切顺利。

如果你认为它是整个庆祝晚宴的**，就要把它放在制高点，再结束。

很多文学作品有这样的逻辑。所以，我们的脑子里要特别清楚事件的顺序是什么，几个关键节点在哪里，就像拍电影一样，得选好场景，一个一个地进行演绎和拍摄。上图的一个小点就是一个场景。

有的时候，为了说清楚一件事、一个观点，我们会摆出自己的理由，如下图：

比如“元旦放假三天，不应该留很多卷子”。

你要先阐述自己的观点，然后围绕中间“我的观点：语、数、英各留一张试卷就够了”，讲讲你的理由。四周的小圈圈可以代表你论述的四个角度。

有了这样的思维框架，讲理的时候就容易让他人心服口服。

上图具有发散性思维特点，从一点引申到其他点。下图则是用三个理由来支持一个核心的观点。

其实，这些图本身并不重要，不管你用什么样的图表示都可以，它只是一个辅助工具。

重要的是，你的头脑当中不能只是一大片杂乱的、毫无逻辑的文字。一篇文章写完之后，切切实实是由几百字组成的，但在思路上，你一定要清楚你的描写顺序到底是怎样的，是否有前后连贯的逻辑，用一幅图能不能表示出自己的想法。如果能，说明你从头到尾的那一大篇话是经过设计的。

比如，我们和爸爸妈妈一起去爬山，用手机语音输入法把自己在爬山的过程中看到的、想到的记录下来，回到家整理一下，就变成了一篇文章。

在整理时，除了疏通语句之外，最重要的是厘清思路，几十句话不能零散地堆在一起，而且要理好顺序，把自己的思路表达清楚。

表格自评法

很多学校会在期末考试的时候，用如下表格的标准给孩子打分。

经常有家长因为孩子期末考试的作文得不到高分而发愁，那么就可以参考这个表格，将孩子的作文“对号入座”，进行细致的评估。

一个学期一般会写6～8篇大作文，如果这6～8篇大作文用以上表格自评时，都是处于二类或者三类的话，我们很难期待孩子期末考试的时候在作文上会有出色的表现。

表格的作用，就像一把尺子一样，能让我们非常清晰地知道孩子所写的文章是处于第几类。

比如，第一条的要求是围绕中心，选择材料，写出真情实感。第二条的要求是叙述完整，条理清楚，分段表述，衔接自然，内容具体，详略得当。第三条的要求是语句通顺流畅，恰当地运用日常积累的词句进行表达。第四条的要求是书写正确规范整洁，标点符号使用正确。

这四条就是我们在批改作文时的四大标准。

改文章的时候，最麻烦的一件事就是不知道改哪儿，如果知道好文章的维度在哪里，朝着这个目标去做即可。

有的孩子经过几次训练后，就能清晰地找到自己的弱点。比如，三年级的作文容易出现一“逗”到底的情况。从文章开始，直到倒数第一句全是逗号。