奇书网

第139章 化腐朽为神奇备课室的头脑风暴（第2页）

“时间有点紧，但够用了。”林远喃喃自语，开始设计板书和教具。

他决定画一个简单的示意图：古代水利工程原理图vs现代排水系统简图。虽然画功一般，但足够清晰首观。

“老师，需要教具吗？”一个工作人员走过来低声问，“我们可以提供白板、投影仪，还有一些基础教具。”

林远眼睛一亮：“有沙盘吗？或者类似的东西？”工作人员愣了一下：“沙盘没有，但是有塑料积木和沙盒，本来是给地理组准备的。。。”“太好了！就借我用用！”林远兴奋地说。

周围几个老师听到这段对话，都好奇地看过来。用积木和沙盒上语文课？这年轻人是要搞什么名堂？

林远顾不上解释，继续完善他的教案。他现在满脑子都是如何把这个设计落实到位。

最后一个难点是如何在创新之余保持语文课的本质。他需要确保学生确实掌握了古文知识，而不是只玩了个热闹。

“有了！”林远打了个响指，“可以设计一个‘古文破解挑战赛’，把关键文言词汇和句式作为通关密码！”

这个设计既保持了语文味，又增加了游戏性。林远对自己这个灵光一现十分满意。

“还剩十五分钟。”工作人员再次提醒。

林远开始做最后的梳理。他的教案己经基本完成，整体设计大胆而新颖，既尊重原文又充满创意。

他看了眼旁边几位老师的教案，大多是中规中矩的古文教学流程：导入-作者介绍-逐段翻译-重点字词讲解-主题分析-作业布置。

不能说不好，但确实缺乏新意。特别是对于《沟洫志》这种枯燥的文本，传统教法很难出彩。

“时间到！请各位老师准备前往试讲教室。”

林远深吸一口气，整理好教案和教具。他的心跳开始加速，但眼神中充满坚定。

走出备课室时，他听到两个老师的对话：

“你准备得怎么样？”“就那样吧，这种课题能讲清楚就不错了。你呢？”“我也差不多。。。诶，那个青云中学的老师好像搞了什么新花样，刚才还借了积木和沙盒。”“哗众取宠吧？语文课用积木，像什么样子。。。”

林远微微一笑，没有在意这些议论。他摸了摸口袋里的薄荷糖，塞了一颗进嘴里。

清凉感首冲头顶，让他更加清醒。

好吧，《沟洫志》，就让我们来看看，是你更枯燥，还是我的脑洞更大。

他大步走向试讲教室，手中不仅拿着教案，还拎着一盒积木和一个沙盒。

这个画面太过违和，引得走廊上的工作人员和其他老师纷纷侧目。

林远却毫不在意，反而哼起了小调——那是李浩经常在篮球场上哼的旋律。

“最好的防守就是进攻，”他想起篮球少年的话，嘴角上扬，“而最好的教学，就是把最枯燥的知识变得最好玩。”

试讲教室的门越来越近，林远深吸一口气，调整了一下表情。

Showtime（表演时间）到了。