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第五卷 第17章 林二妮之祖母八 非寻常女子（第1页）

面对众人期待的眼神，牛五爷微笑着鼓励道："孩子，别客气！尽管说出来嘞，如果真能解决问题，咱们自然会采用，要是觉得不合适，那咱们再一起想想其他法子。"

他一边说着，一边忍不住暗自嘀咕，心里愈发焦急——由于自己忽然的提议，却没想着庄中己经多少年没见到纸笔，这可如何让娃娃们学识字？毕竟庄里人大多目不识丁的，想要找到书写用具谈何容易，可是如今多好的机会……

"伯，您看嘞！"林氏轻声说道，然后迈着小步伐走向那个手持棍子的小孩身旁。她面带微笑地蹲下身子，温柔地对孩子说："来、来，乖娃，把你的小木棍借给婶婶用一用好不好嘞？"小男孩似乎被林氏和蔼可亲的面容所吸引，毫不犹豫地将手中的木棍递给了她。

林氏小心翼翼地接过那根小小的木棍后，起身来到一处相对较为平坦的土院子边缘地带。站定后，她微微弯下腰，右手紧握着木棍，开始在地面上纵横交错地书写起来。每一笔、每一划都显得那么娴熟而自然，显示着林氏也是一个有着才情的女子，并非寻常人家的女子。

当写完最后一个字时，林氏抬起头，目光充满期待地望向一旁的牛五爷，并略带紧张地问道："伯，您看看这样子行不行嘞？"看着如此，牛五爷原本有些暗淡无光的眼神突然变得明亮起来，他情不自禁地发出一声惊叹："唉，管！你可真是个机灵聪慧的女娃儿嘞！"

几个孩子和林大山也被林氏的建议惊奇着，“只知道小棍能打小狗嘞，还能写字？”此时的刚刚拿着小棍子的男孩不禁挠了挠他那个荒草一样的脑袋。

“那就这样，给孩子们一些时间慢慢磨合嘞，俺先去田里面看看。”牛五爷敲着烟袋锅，对着林氏说道。

“中，伯，俺也进屋拾掇拾掇去，伯您慢些。”林氏说完就转身回屋照看小女儿去了，田里面牛五爷前天和昨天都己经帮忙弄好，今天要在家给两个女儿洗漱洗漱。

待林氏转身后，牛五爷提了提他那要掉下来的裤裆，紧了紧布腰带，“早起着急饭都没吃嘞。”

牛五爷嘿嘿地笑着，“自己怎么还跟个孩子似的急的老早就来了嘞。”

于是牛五爷走到院子边的低矮墙头那里，拿起放在土墙头上的锄头把子，迈着步子朝着自家田地走去。

此刻的林大山和几个毛头小子相互互望着，杵在那里。没有谁开始行动，也没人吱声。

大概对望了有半刻钟，此刻性子急的牛蛋发话了，“教嘞，识字嘞，是不是你本身也是不认字，在俺爷爷跟前装人嘞？”

林大山被母亲的建议弄得无可奈何的，本来就对于教学生识字生疏的他，此刻正在犯难，不知道应该怎么行动可好。

正常教书都是先生拿着书本，可坐，可以站起来，也可以来回走动的。而学生们都是坐下来听着先生教授知识的嘞，目前的状况有点让林大山抓耳挠腮的，确实是犯难了。

“给，画嘞。”牛蛋心里着急学完字后好去挖蚯蚓，于是把棍子往林大山手中一塞，给小林先生弄得向后一闪，不得不攥紧了小木棍。

林大山振定了一下，把小木棍放到地上，“咳，咳，看一下嘞，这个木棍首不首？”

“当然首嘞，俺特意找到的首溜的小木棍嘞。”那个小娃娃挺起倔强的小脖子，回复着所谓的林先生。

“这棍子竖着的话，就是我们平时喊的1，1、2、3首位开头的1。它叫阿拉伯数字，懂不。”林大山开始了教书育人模式。

几个孩子似懂非懂地点点头，眼睛紧紧盯着地上的“1”。

林大山受到鼓舞，接着在地上又画了一横，“这横着的就是我们汉文中的一，再加一横就是二，这二啊，就比一多了那么一横。”

孩子们交头接耳起来，牛蛋挠挠头，大声说：“那俺也来试试。”说着抢过木棍，在旁边歪歪扭扭地画了两个横，出来个“二”字。“俺画得咋样？”牛蛋得意地问。

其他孩子围过来评头论足，有的说像，有的说不像。林大山笑着说：“画得不错，就是两个横要分开写，中间对齐嘞。咱多练练肯定更像嘞。”

随后林大山又画了三个横，“这就是三嘞”，林大山此刻略微觉得轻松一些，他耐心地看着几个孩子争抢着木棍，在地上划了着。