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第七节 历史地位（第3页）

[63]《理解能力指导散论》，第94页。

[64]《教育漫话》，第189页。

[65]《教育漫活》，第191页。

[66]《教育漫活》，第187页。

[67]徐辉、郑继伟：《英国教育史》，吉林人民出版社1993年版，第92～93页。

[68]《人类理解论》下册，第596页。

[69]《人类理解论》上册，第376页。

[70]《理解能力指导散论》，第73页。

[71]《教育漫话》，第196页。

[72]《教育漫话》，第125～126页。

[73]《人类理解论》下册，第666～667页。

[74]《人类理解论》下册，第676页。

[75]《理解能力指导散论》，第19页。

[76]《教育漫话》，第59页。

[77]《教育漫话》，第164页。

[78]《教育漫话》，第166页。

[79]《理解能力指导散论》，第59页。

[80]《教育漫话》，第197页。

[81]《理解能力指导散论》，第1页。

[82]《理解能力指导散论》，第24页。

[83]《理解能力指导散论》，第17页。

[84]《理解能力指导散论》，第53页。

[85]《理解能力指导散论》，第65页。

[86]《理解能力指导散论》，第62～63页。

[87]《理解能力指导散论》，第17页。

[88]《理解能力指导散论》，第90页。

[89]《理解能力指导散论》，第93页。

[90]《理解能力指导散论》，第39页。

[91]《马克思恩格斯全集》，第31卷，人民出版社1998年版，第472页。

[92]《西方哲学史》下卷，第136页。

[93]《科学史及其与哲学和宗教的关系》上册，第272页。

[94]黑格尔：《哲学史讲演录》，第4卷，第137页。

[95]《西方哲学史》下卷，第140页。

[96]参见StudiesioryofEdualTheory，Vol。l，p。244。

[97]罗素：《西方哲学史》下卷，第174页。

[98]AHistoryofWesterion，Vol。3，p。176。

[99]《西方教育史》，第271页。