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二回答问题（第2页）

图6-5反应时是记忆系列中项目数的函数

斯腾伯格的上述实验结果证明，短时记忆是从头至尾按系列的方式提取信息的，即采用“系列的完全扫描”的方式提取信息。

（六）沃和诺尔曼的研究如何证明短时记忆的遗忘是由干扰造成的？

根据短时记忆的衰退理论，短时记忆是由于记忆痕迹的消退造成的，遗忘是时间的函数。而干扰理论则认为，记忆痕迹不会消退，遗忘是由于学完一定的材料后，受其他材料或者活动的干扰造成的。由于记忆后经过的时间和干扰因素是交织在一起的，很难将两者截然分开，那么记忆后的时间因素和干扰因素哪一个对遗忘的作用更大呢？

沃和诺尔曼设计了一个巧妙的实验试图解决这个问题。在实验中，他们以一定的速度给被试呈现一个数字系列，最后一个数字为探测数字。探测数字出现后伴随一个纯音，而且探测数字在前面数字系列中出现过一次。被试的任务是回忆在探测数字后面出现的数字是什么。例如，呈现的是56349286341802，探测数字是2，正确回忆的数字是8。从8开始到最后一个数字称为间隔数字，呈现这些间隔数字所需要的时间为间隔时间。

根据消退理论，记忆的保持量将随间隔时间的延长而减少；根据干扰理论，保持量将随间隔数字的增加而减少。那么如何把间隔数字和间隔时间这两个因素分开？为解决这个问题，他们采用两种速度来呈现数字：一种是快速的，每秒呈现4个数字；一种是慢速的，每秒呈现1个数字。因此可以在间隔数字不变的情况下，改变间隔的时间。例如，间隔4个数字，快速呈现只需1秒，慢速呈现则需要4秒。也可以在间隔时间不变的情况下，改变间隔数字。例如，间隔时间1秒，快速呈现时间隔数字是4个，慢速呈现时间隔数字为1个。这样就可以考察间隔时间相同的情况下，间隔数字对记忆的影响，也可以考察在间隔数字相同的情况下，间隔时间对记忆的影响。沃和诺尔曼的实验结果如图6-6所示。

图6-6沃和诺尔曼的实验结果

从图6-6可以看出，无论是快速还是慢速呈现数字，正确回忆率都随间隔数字的增加而减少，两种呈现速度的实验结果非常接近。这说明，正确回忆率并没有受单词呈现速度的影响，而受干扰数字影响非常大，表现为间隔的数字越多，回忆的正确率越低。显然，沃和诺尔曼的实验支持了短时记忆的干扰理论，即短时记忆的遗忘可能主要是由于记忆受到了其他材料或者活动的干扰。

（七）长时记忆信息的存储可能会发生哪些变化？为什么？

长时记忆在存储阶段，保持的经验并不会一成不变，而会发生一定的变化。这种变化表现在量和质两个方面。

在量的方面，记忆保持信息量随着时间的推移而逐渐下降，这可能是由于受到其他材料的干扰。

在质的方面，由于受个体知识、经验差异的影响，存储的信息会发生不同程度的变化，表现在：①回忆的内容更加简略和概括，不重要的细节逐渐趋于消失；②回忆的内容变得更加完整、合理和有意义；③回忆的内容变得更加具体，或者夸张、突出。这种质的变化，主要是由于个体已有知识、经验和保持的信息之间存在相互作用，这种相互作用决定了长时记忆的存储是一个动态的变化过程。因此，回忆出的信息和编码时的信息可能存在差异。

（八）影响遗忘的因素有哪些？

遗忘受很多因素的影响，主要包括以下几个方面。

1。识记后的时间

根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘是时间的函数，遗忘的进程是先快后慢，即识记后较短时间内遗忘较多，以后遗忘的速度变慢。

2。识记材料的性质与数量

一般来讲，记忆形象的材料比记忆抽象材料遗忘得慢；记忆有意义的材料比记忆无意义的材料忘得慢；在学习时间相等的情况下，学习材料越多，忘得也会较快。

3。学习程度的影响

适当的过度学习有利于记忆的保持，因此要进行适当的过度学习。过度学习是指在刚好记住的情况下再次进行的学习。

4。识记材料的系列位置效应

在记忆系列呈现的材料时，一般来讲，开头、结尾的材料记忆得好，中间的材料记忆得较差，这种现象被称为记忆的系列位置效应。

5。识记者的目的、态度、兴趣等

有明确识记目的的记忆效果好。符合需要、感兴趣的材料更容易记住。

（九）简述有关长时记忆遗忘的几种理论解释。

造成长时记忆遗忘的原因是多方面的，不同理论对此进行了不同的解释。

记忆的衰退学说认为，记忆的遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱、消退的结果。也就是说，我们记忆一定的材料后需要一个巩固的过程，但由于没有及时复述或者复述的次数不够多，因此记忆痕迹（神经元之间联系的通路）没有巩固，从而导致了遗忘。记忆痕迹就好像沙滩上的小路，如果很长时间没有人行走，小路会逐渐消失。

记忆的干扰学说认为，遗忘是由于记忆受到了其他材料或者活动的干扰，记忆的痕迹并没有消失。有关前摄抑制和倒摄抑制的大量研究都表明，干扰能够导致遗忘。因此，记忆干扰学说有大量实验证据的支持。

提取失败说认为，记忆的遗忘是由于提取信息时未找到适当的提取线索，记忆的痕迹并没有消失，如果线索找到了，信息就能提取出来了。我们都经历过舌尖现象，即认为自己一定知道，但当时就是说不出来。例如，你遇到了一个不常见面的人，当时怎么也想不起他的名字，但过后很快就想起来了，这就是舌尖现象。舌尖现象说明，当时提取不出来的信息是储存在大脑中的，只是由于某些原因没有提取出来。舌尖现象支持了提取失败说。

压抑说认为，遗忘是由情绪或动机的压抑作用引起的，即有些经验如果进入人的意识会使人感到很痛苦，因此要忘记这些经验。压抑说考虑到了个体需要、动机、欲望的作用，强调遗忘是主动的遗忘。但是压抑说支持性的证据较少，而且往往越强烈的情绪事件，记忆越清晰。

总之，不同的理论对遗忘现象进行了不同的解释。每种理论都能部分解释遗忘现象，但不能解释所有，最好把各种理论综合起来理解遗忘现象。

（十）什么是前摄抑制和倒摄抑制？前摄和倒摄抑制的大小受哪些因素的影响？

前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。倒摄抑制是指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用。

前摄抑制和倒摄抑制受很多因素的影响：

①先前学习材料的次数多，数量大，前摄抑制的干扰作用也越大。