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附录 幼儿园教师教育能力等级评价操作手册（第6页）

◇保证幼儿游戏时间

◇有条件开展各种类型的游戏

◇内容健康，符合幼儿年龄特点，尊重幼儿意愿

不合格

——游戏时间无保证或时间不足，时间安排不合理。

——游戏活动类型单一，不能满足幼儿多方面发展的需要。

合格

——游戏时间有保证，时间安排基本合理。

——能够提供不同类型的游戏活动，满足幼儿多方面的发展需要。

——游戏内容健康且符合本班幼儿的兴趣和需要。

良好，即在合格的基础上还能做到

——游戏时间安排合理、充足，能充分满足本班幼儿的年龄特点。

——幼儿的游戏受到充分尊重，有些游戏区域因幼儿的提议而设置。

——游戏中幼儿自主、自由、快乐。

11。材料丰富、适宜

标准：

◇各种游戏区域内的材料数量和种类丰富

◇材料能支持、引发和促进幼儿游戏

不合格

——能提供材料，但数量少，品种单一，不能经常丰富或更换。

——区域材料不符合幼儿年龄特点及兴趣需要，无法支持幼儿开展相应的游戏活动。

——材料基本都是成品，自然物和自制材料没有或很少。

合格

——能提供充足的玩具和游戏材料，并随幼儿的兴趣和需要经常丰富或更换。

——区域内的材料能支持幼儿开展相应主题或内容的游戏活动。

——材料符合幼儿年龄特点及兴趣需要，有一定的适宜性和发展性。

——玩具材料具有很强的操作性和可变性，还能提供废旧材料、半成品、成品等多种性质的材料。

良好，即在合格的基础上还能做到

——能提供多种材料，材料充足且具有层次，能满足不同兴趣和不同水平幼儿的需要。

——材料具有结构性，能巧妙地物化教育目标和发展要求。

——能定期更换材料或提出新要求。

12。鼓励幼儿自主游戏

标准：

◇自选内容，自己决定玩什么

◇自选伙伴，自己决定跟谁玩

◇自选材料，自己决定用什么材料和怎么用

不合格

——教师为幼儿指定或分配活动区；没有教师的允许幼儿不能自己选择活动区。

——教师要求幼儿使用规定的材料，或让幼儿按教师的要求使用材料。