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附录 幼儿园教师教育能力等级评价操作手册（第5页）

◇发现并利用各种教育契机进行个别教育

◇善于生成有意义的活动

不合格

——忽视幼儿的兴趣和需要，不能发现教育契机。

——刻板执行教学计划，不能抓住教育契机进行个别教育。

合格

——能关注幼儿的兴趣和需要，有进行随机教育的意识。

——在一日生活中，能抓住一些教育契机，有意识地根据目标进行教育渗透。

——在一日生活中能通过与幼儿个别或小组互动，进行随机教育。

良好，即在合格的基础上还能做到

——能比较密切地关注幼儿的兴趣和需要，并将其作为教育的生长点。

——在一日生活中，善于抓住随机教育的时机，自然有效地渗透教育。

9。有效保护幼儿安全、健康

标准：

◇提前预见和避免活动中的不安全因素

◇及时发现幼儿的身体不适并妥善处理

◇妥善处理日常事故及其他紧急情况

◇进行适合幼儿年龄特点的安全与健康教育

不合格

——没有或不清楚安全应急预案。

——没有进行相关的安全演练活动。

——没有安全教育活动，偶尔会有简单的警告；

——对班级里的安全隐患不够重视，没有及时排除。

——出现安全问题时教师不能采取有效的应对措施。

合格

——有比较完善的安全和应急预案，保障措施与设备设施放在固定位置。

——班级每一位教师都了解和清楚安全和应急预案。

——确保班级和周边环境没有安全隐患，如果发现，及时、快速地解决。

——定期开展安全教育活动，并有不同的主题内容；环境中有安全提示的内容。

——带领幼儿参与安全演练活动，并能针对发现的问题与幼儿进行交流和讨论。

——根据本班幼儿出现的问题和一些社会上出现的安全问题进行教育，有一定的应对突发事件的意识和能力。

良好，即在合格的基础上还能做到

——将安全教育活动作为经常性的工作，并通过多种形式提高幼儿的安全意识和应对突发事件的能力。

——发现安全隐患后，能有意识地引导幼儿一起讨论解决的方法和策略，并付诸实施。

——注重家园合作中的安全教育。

——在安全演练活动中能关注并引导幼儿提高安全意识和自我保护能力。

三、游戏活动的支持与引导能力

10。提供游戏机会与内容

标准：