奇书网

第一节 探索自我02（第2页）

工作价值观的拍卖会

在这个拍卖会上，每个“买家”都只有1万元的拍卖经费。在拍卖开始之前，作为“买家”，你需要先做一个经费预算，你可以将1万元全部花在一个项目上，也可以分别花在几个你需要的项目上，并将你的预算金额填入表格中的第一列。当然，在你真正举牌竞价时，你不必被自己预算的金额所限制，只要你认为值，你可以花更多的钱买下某个项目，只是总数不要超过1万元。不管你最后是否得到这个项目，请在表格的第二列中填上你为这个项目所出的最高价。

如果你在某个项目上拍卖成功，那么你所花的钱需从1万元中扣除，你只能用剩余的钱参加下个项目的竞价。

每个项目起拍价为100元，每次叫价以100元的整数倍进行。任何项目的叫价达到1万元，就停止该项目的竞价，并由出价1万元的买家获得该项目。

这是个团体活动，由公正的“拍卖师”主持拍卖会，拍卖项目由“拍卖师”从表格中随机抽取。

工作价值观的拍卖清单

续表

在拍卖结束后，思考你所选择的项目，每个你选择的项目都可能代表了你的好几种价值追求。想一想，当你选择某一个项目时，你脑海中真正想要的价值是什么，并填入表格中的第四列。表3-3列出了一些可能的价值。

如果真正参与了竞拍，跟其他人为了某个项目而竞争，你的感受是否有所不同？你对每个项目的出价接近自己的预算吗？还是在拍卖中你的情绪打乱了你原先理性的计划？

表3-3工作价值拍卖表中所涉及项目的价值

续表

四、技能与职业生涯

我觉得中学生有一个大问题，即择业问题。我以为择业时要根据个人的才干和兴趣，做事要有快乐，所以我们要根据个人的兴趣来择业。但是我们若要做事成功，我们必要有那样的才干。

——陶行知

才干，一般是指你最拿手、最擅长的某些知识或技能。

（一）技能的含义

1。什么是技能

在日常生活、学习和阅读中，人们常听到或看到“能力”“技能”这两个词的交替使用，此外还有“能力倾向”，它们是同一个概念吗？有什么区别呢？

（1）能力。心理学认为，能力是一种个性心理特征，是顺利从事活动的一种必备的心理条件，包括知识与躯体行为。能力是先天就具有或通过学习而获得的。因此，能力的影响因素主要包括遗传、环境和教育。

（2）技能。技能强调的是经过学习和练习发展起来的能力，是能够在从事活动时有效地加以运用的天资和知识的力量。影响技能的因素多存在于实践中。

（3）能力倾向。能力倾向区别于已发展起来的技能，是天生的但可能尚未开发的、可运用于学习和发展技能的能力。能力倾向指的是一个人具备的某些方面的潜能。

从以上的定义看，能力按照其获得的方式（先天就具有或通过学习而获得），可以分为“技能”和“能力倾向”两大类。在现实生活中，个人的能力水平往往是由技能和能力倾向两方面来决定的。不过在本书的编写过程中，为了对知识、素质和行为进行更好的拓展，并没有严格区分“能力”“技能”这两个概念，即它们代表着同样的内容。

（二）技能与职业发展

心理学家罗圭斯特和戴维斯（Lofquist＆Davis）在对个体的工作适应问题进行多年研究之后提出了著名的明尼苏达工作适应论（Person-Eheory），其主要观点是当工作能满足个人的需要时，个人会感到“内在满足”；而当个人能够满足工作提出的要求时，就能达到“外在满足”；当个人能够同时实现内在和外在满足时，个人与工作之间的关系就比较和谐，个人就能在该工作领域持久发展，并拥有较高的工作满意度；在衡量“内在满足”和“外在满足”这两个指标中，能力有着极为重要的地位和作用。“外在满足”主要可以通过衡量个人职业技能与工作的技能要求之间的配合程度来进行评估；而“内在满足”则主要通过衡量个人价值观与组织文化以及奖惩制度之间的适配性来评估。显然，做自己能够胜任的工作，培养和发展自己的能力，发挥个人的潜能，常常是个人选择职业时希望能够得到满足的需要，即与能力相关的价值观。由此可见，能力与个人的职业满意度、工作适应性、稳定性和工作的成就有着极为直接的关系。

（三）技能的类型

对技能的识别和分析，是职业规划的核心。通常，心理学上将能力分为一般能力和特殊能力两大类。一般能力是指与认识过程紧密相连的完成某种活动应具有的基本能力，也就是人们常说的智力，包括：观察力、记忆力、注意力、想象力、思维力，等等；特殊能力是指一般能力在职业活动中的延伸，在某种专业实践活动中得到体现的能力，如从事天文观测的人能够跟踪速度很快的空中飞行物，从事音乐工作的人必须具备曲调感、节奏感、音色辨别、听觉记忆等能力。本书主要依据法恩和博尔斯（Fine＆Bolles）的分类标准，将技能分成三种基本的类型：功能性技能、内容性技能和适应性技能。

1。功能性技能

指那些与某项具体的工作没有必然关联的通用性技能，如日程安排、数据采集、分析和解决问题等能力。功能性技能属于可迁移技能，可以用动词来表达，比如，教学、管理、计算、操作、设计、维修，等等。

2。内容性技能

也称作知识性技能，是与工作内容相关的具体的、专业化的、针对某一特定工作的基本技能。内容性技能不太容易迁移，其显著特点是需要有意识的、特殊的培训，并通过记忆掌握特殊的词汇、程序和学科知识。大学生在学校通过书本所学到的，很多都是内容性技能。内容性技能一般用名词来表示，涉及学科的主题和知识，也可以说是技能所针对的数据、人和事物对象，如外语、乐器、汽车零部件，等等。

3。适应性技能

也称作自我管理技能，指的是一些个人的特质，它经常被形容为人格特质或个性特质。适应性技能可以帮助个体更好地适应周围环境，以及在环境中更好地调整自己，如与人相处、对细节的关注、独立自主的精神，等等。适应性技能也可以从非工作生活领域迁移到工作领域。在实际工作中，雇主往往更看重员工的这部分技能。适应性技能通常以形容词（修饰内容性技能）和副词（修饰功能性技能）的形式出现，如熟练地、勇敢地、敏锐地，等等。

（四）职业技能探索

识别自己的能力倾向，界定自己的技能优势，是进行职业技能探索的重要步骤，也是打动雇主的关键。

1。识别能力倾向

能力倾向代表着天生的学习能力。具有某一职业的能力倾向，意味着虽然现在还不具备这项技能，但有掌握它的潜力，只要经过一定的开发、培训和练习，就具备从事相应活动的技能。

人的能力倾向是客观存在的，并且总是在一定的质和量的界限中表现出来。因而对于人的能力结构和倾向，不仅可以定性分析，而且可以定量分析。由此，大量的心理测验被发展出来，用于测量与工作、职业有关的能力倾向。能力倾向测验，又称性向测验，它可以预测一个人将来在某方面的“可能”成就，挖掘出职业发展的潜能。