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第三节 职业生涯设计（第3页）

1。家庭因素

家庭作为一个人最初生活和成长的、最亲密的小环境，对大学生选择职业生涯的影响无疑是巨大的。家庭影响因素主要包括家庭期望、家庭需要、家庭的支持力度。

家庭对大学生的期望值高低不同影响着大学生选择职业的方向。期望值高的，大学生选择的职业方向相对而言就会是社会地位和收入等都较高的热门职业；期望值较低的，则容易选择那些与大学生自己爱好、能力等相匹配的职业方向。

家庭需要也会影响大学生对职业方向的选择，尤其是一些家庭还有特殊的需要，如家庭成员中有患疑难病症的大学生，选择医药职业方向的概率就比较高。

家庭对大学生选择较好职业的支持态度是肯定的，但支持的有效力度会因为家庭成员的社会地位、经济条件、社会关系等不同而相差很大。如果家庭没有有效的支持，或支持的力度有限，大学生在选择职业方向时，就会将自己的兴趣、爱好等打折扣而转向较容易进入的职业和较顺利获得的职位。

2。组织因素

社会组织，尤其是一些效益良好、社会地位较高的政府部门、事业单位、知名企业等，对大学生进行职业生涯设计影响是很大的。它们往往通过其选人用人的标准和要求、组织的发展战略和发展态势、工资福利等影响大学生的职业选择方向。

组织选人、用人的要求，特别是多家有代表性组织选人用人的相同或相近的要求，对大学生进行职业生涯设计的影响是巨大的。一方面，他们会根据自己的能力条件与这些组织要求的吻合度，加上自身的努力程度来选择自己的职业方向；另一方面，他们可能因此而改变自己的选择方向。

组织的发展战略往往意味着个人的发展机会，如果两者的吻合度高，个人得到发展进步的概率就高，反之则个人的潜力很难得以发挥，抱负很难实现。组织发展的态势，特别是行业发展的态势，对大学生选择职业方向影响巨大。组织或行业正处于朝阳时期或上升阶段，人们对其前景普遍看好，这种职业方向无疑会是大多数人的选择。

物质利益的满足也是当前大学生选择职业方向的一个重要因素，当然也有人会考虑其他方面的因素而放弃眼前利益的追求，毅然选择福利一般的组织，这只是事物复杂性的体现，比如该组织的人文环境、发展潜力等吸引了他。

3。社会因素

人都是社会人，人的本质是一切社会关系的总和。可见社会因素对人们的影响是决定性的，这种社会因素的影响主要是通过经济、政治和传统文化来实现的。

社会经济的发展，作为一种决定性力量制约着社会就业的数量和质量。就我国而言，一个百分数的GDP增长，就可能影响几百万人的就业，就会使各个行业的平均工资上下浮动相当幅度。同时，社会经济大环境的改变，不仅从整体上影响社会经济的兴衰，更主要的是会影响不同行业、不同企业的兴衰。这些都能会影响到大学生的职业方向选择。

国家政策、法律等政治因素会通过影响社会组织而进一步影响到个人的职业选择。特别是在我国目前条件下，法律、法规尚在逐步建设过程中，政策、制度变化很大。这些政策、法律的变化，不仅对企事业单位影响很大，而且可能影响到整个行业的兴衰。所以，大学生在进行职业生涯设计时一定要了解政策法规，并注意它们的发展趋势，进而权衡职业方向。

每个人的价值观都会受到本民族传统文化潜移默化的影响，而一个人的价值观会直接影响人们的职业方向选择。如笃信“学而优则仕”的人，价值取向就会是“管理人的人”，其职业选择方向就会是管理者、公务员等。一个坚信“自由价更高”的人，职业方向选择就可能是记者、经纪人、自由撰稿人等自由职业。

五、职业生涯设计中的常见问题

（一）自我分析不足，不能准确审视自己

充分且正确地认识自身的条件和相关的环境，才能避免在对自己认识不清的情况下作出错误的选择。目前大学生存在的主要问题包括以下几个方面。

第一，缺乏个人志向。志向是事业成功的基本前提，没有志向，事业的成功也就无从谈起。立志是人生的起跑点，反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就。

第二，认识自我的途径单一。大多数大学生都是通过职业生涯测评系统来认识自己。实际上除了通过测评外，还应有现任教师的评价，尤其是辅导员的评价；同学的评价，尤其是室友的评价；当然还包括父母亲、兄弟、姐妹、亲戚的评价。只有通过全方位的评价，才能充分清晰地了解自己。

第三，认识自我的内容不够全面。自我包括兴趣、爱好、特长、性格、价值观、个人的优缺点、个人的健康以及情商等方方面面的内容，很多学生只分析了个人的部分情况，缺乏整体的把握，影响了对自我的全面了解，从而影响职业生涯设计的合理性。

第四，兴趣、经验和能力的展示与未来职业目标关联度不大，未突出自己的职业能力优势。部分大学生没有很好分析自己的兴趣、社会实践经验和能力对未来职业有何帮助。社会实践也是盲目地选择，没有有的放矢，没有很好地为今后的职业工作积累经验和能力。

（二）职业定位有待进一步合理、明晰

综观目前大学生的职业生涯设计，大部分学生的规划缺乏深入思考和科学性。存在的主要问题包括以下几个方面。

第一，定位分析不明。大多数人没有谈到选择该职业目标的原因、达到目标的途径以及达到目标所需的能力、训练和教育，没有提到达到该目标可能得到的助力以及可能遇到的阻力。

第二，专业与职业关联度小。部分学生在做职业定位时，并没有把自己的专业和能力与企业职业所需能力一一对应起来。例如，专业是中文，职业目标是高级心理咨询师，专业是行政管理与计算机，但是职业是会计。抛开自己的专业，从事别的职业，不是不可以，但要具体分析自己在大学时期有没有这方面的知识储备？有没有这方面的社会实践？浪费自己三四年所学，从事与所学专业关系不大的工作，要特别慎重。

第三，目标订立过于理想化。大学生缺乏对行业、职位详细信息的了解，体验不到真实的职业环境，目标的订立过于理想化，而具体行动计划又脱离实际。

职业规划中有远大的理想固然是好，但一味追求速成，会导致择业中眼高手低，结果反而是欲速不达。大学生最好根据自己的专业知识作出职业规划，最重要的是抱着积极而又务实的心态，从底层做起，积累经验。

第四，规划盲目，从众心理严重。部分大学生对个人的职业发展基本没有什么考虑，而是看别人是如何制定职业生涯规划的，然后自己依样画葫芦，照搬一个自己的职业生涯规划书。

（三）制订和实施计划措施有待科学合理

制定规划是把自己的想法变成纸质文档，目的是督促自己学习和更好地执行。然而目前大部分大学生空有想法，却很少付诸实施或者难以实施，主要问题包括以下几个方面。

第一，计划可操作性不强。大学阶段的计划没有凸显达到该职位的社会实践和读书计划。大学毕业后的计划只是对未来职业的各个岗位的具体描述，而且多是从互联网搜索得来的，没有请教在职人员来描述职业的实际经历。执行计划模糊，即使有社会实践和读书计划，但是并没有定出时间，没有确定的社会实践的地点和计划阅读的具体书籍。计划应分为总体计划和阶段性计划。总体计划指的是一生总的职业目标；阶段性计划可分为两部分，一是在校期间，二是大学毕业后。大学期间应该具体详细，既要有学年计划，也要有学期计划；既要有月计划，也要有周计划，最好每天都要有计划。每天除了常规的上课外，应有自己的读书计划，双休日怎样度过、如何安排勤工助学与学习的时间、寒假准备去哪家企业调研、暑假准备去哪家公司参加社会实践活动等。计划中应包括采取什么措施来提高学习和工作效率以及计划学习哪些专业知识、掌握哪些职业技能、提高哪些业务能力、采用什么方法来开发自己的潜能、如何提高自己的情商水平、如何坚持计划、计划遇到挫折怎么办等相应措施。

第二，重考证，轻实践。大多数大学生都比较重视和强调获取各类等级证书，如英语、计算机等专业等级证书，但是却很少重视与职业相关的社会实践。社会实践对在校大学生非常重要，只有通过寒暑假参加社会实践才能知道自己所学是不是将来职业所需以及自己能不能胜任工作。如果不能，那么在校期间应该尽快完善这方面的知识，这对今后的大学生活有极大的指导作用。

第三，想当然的多，结合实际的少。未来职业是传媒行业方面的管理人员，如基层管理（1年）—初级管理（2年）—中级管理（3年）—高级管理（5年）。这个计划是如何制订出来的呢？是请教了在职人员，还是自己想当然？大学生应该多和职场人士沟通、交流，获取足够的行业、企业和职位信息，以保证职业规划的社会性和可实施性。应该结合自己的四项测评报告，发挥自己的长处，尽量使计划执行不再是凭想象。

（四）职业生涯设计中反馈修正环节缺失

一部分大学生的职业生涯设计没有反馈修正这个步骤。例如，一天结束时，没有评估当天的计划执行情况。有些学生这部分过于简单化，这些学生只是提到如果未能按原计划实行，那么就从事别的工作，而没有说明为什么选择这份职业作为自己的第二选择。