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二写作备考模式案例（第3页）

【连词成句5】这些词语可以表达成以下6种语句。

①Itwasagreedthatwomentookpartinthe1968Olympigforthefirsttime。

②WomepermittedtopartitheOlympigin1968。

&gotpermissiontojoinintheOlympigin1968。

④ForthefirsttimeedtopeteintheOlympigin1968。

⑤WomeallowedtopeteintheOlympigin1968。

⑥Womealloateiionin1968。

【教师点评】在第六要点生成的句子中，学生运用了较多的被动语态；第二、第四和第六句的谓语动词后的不定式作主语补足语，第一句中的主句谓语动词是被动语态。

【表达词语6】第七要点“现状：稳步发展，1896年奥运会只有3项射击项目，现今有17项”。要点信息内容较多，为避免雷同，学生可以用如下词语表达。

①“稳步”可以用steadysteadily、stablestably等表达。

②“只有”可以用only、just、nothingbut、、han等表达。

③“项目”可以用item、eve等表达。

④“有”可以用have、therebe、exist、prise、bemadeupof、sistof等表达。

【连词成句6】这些词语可以表达成以下5种语句。

①Asitdevelopssteadily，shootinghasreachedasmaemsnow，butitednothingbutthreein1896。

②Therewerehreeitemsofshooting，butwithitssteadydevelopmeseventeenonesno>

③Shootinghasdevelopedsteadilyfromonlythreein1896OlympicGamestoseventeennow。

&hasgrownsteadilyfromjustthreeshootisin1896OlympicGamestoseveoday。

&hasbeengrowingsteadilyfrom1896'sthreeeventstotoday'sseventeen。

【教师点评】这五句话中，第一句学生用as引导状语从句，用but构成并列复合句；第二句也用but引导并列句，其余三句虽是简单句，但用到了结构复杂的from…to介词短语。

【加关联词，连句成篇】根据汉语信息点，学生运用多种英语语句表达后，我要求他们根据汉语背景提示、上下文的逻辑关系，结合英语语篇的特点，在“加关联词，连句成篇”的表达模式下完成英语短文。

在写作表达过程中，我除了要求学生根据汉语背景提示写出英语语句，还要求他们根据写作内容对词句进行结构性调整和语句重组，对时态、语态以及词语、句型做必要的改写，以适应写作所要求的文体。我让学生重新布局，按照相互关系，运用简单句、并列句、主从复合句、非谓语句式、介词短语和特殊句式进行语句整合；接着，让学生按照时间顺序、事件次序以及逻辑关系等理顺思路；要求学生按照上下文词句之间的关系和特点，调整结构，加关联词，连句成篇。最后，9个小组拿出9篇书面表达，并在我的引领下点评。因时间限制，我采用“多展一评”的方式，对全员公认的一篇佳作进行引导点评，之后整理成以下备考作品。

Shooting，whichwasjustinatedfromasurvivaltoolinthebegioasportattheendof19th1896thesportbepicGamesprojectforthefirsttime，butitdisuedinthe1904and1928Games。Fortuiatusinthe1932OlympiadditiogotpermissiointheOlympigin1968。Asisknown，therewerehreeeventsofshootiasthesportdevelopssteadily，thereappearsevepresent。

【教师点评】这篇在我引领下学生通过整理而得的备考作品，用5句话详尽地表达了写作信息要点，词句基本得体。从结构上看，第一句、第五句为主从复合句，第二句为并列句，第三句为简单句。语篇连接上用but、fortunately、inaddition、asisknown等关联词，语篇脉络清晰，语意表达清楚明了，行文逻辑自然流畅。

接着，我呈现两篇高考参考范文，引导学生透视高考，探究备考方略。

【参考范文1】

Shinatedasameansofsurvival，developedintoasportohtury。Thesportfirstappearedin1896，butestedduringthe1904and1928Games。ThesportreturheOlympi1932。WomeallowedtopeteintheOlympigihasgrownsteadilyfromjustthreeshootihe1896OlympicGamestoseveoday。

【教师点评】基础写作与书面表达的“异”在于“句数”与“词数”的限制。研讨高考范文，它们的区别便能凸显。基础写作的备考作品与参考范文的词数都不足100词，与书面表达100词左右的要求所有不同。基础写作要求学生根据汉语背景提示和写作内容，仅用5个句子忠实地表达信息；而书面表达则要求学生根据汉语背景提示和有限的写作要点，借助要点之间的逻辑关系，发挥一定的想象力，写出100词左右的短文。

分析高考范文，对照备考作品，从中获得启示，把握高考脉搏，我们可以看到，简单中隐藏着语句表达的复杂性，备考须在常用词句上下足功夫。这篇参考范文，第一句虽为简单句，却用过去分词，透视出非谓语是重点和难点，是考查目标。第二句为并列句，前一分句用隐现词appear表达“成为”，足见当时“射击”项目并不引人注目，用词精练；后一分句用ed表达“中断”，颇具匠心。第三、第四句均为简单句，词句运用颇为考究。全篇并未出现主从复合句这样的高级句式，但用词用句所透视出的启示是“简单中孕育着复杂，可以运用常见词语表达复杂意义”，可见，写作需要在常用词句上下足功夫。

最后，我引领学生欣赏另一篇范文，引导其体会高考的选拔性，提醒他们备考时必须在锤炼语言上下足功夫。

【参考范文2】

Itwasnotuntilattheehturythatshinatedasameansofsurvival，earatusasasport。Shootingbepitoffi1896。Yet，twihistory（1904，1928）shootingeheOlympics。ItreturheGamesin1932，andwomealloateiionihasbeengrowingsteadilyfrom1896'sthreeeventstotoday'sseventeen。

【教师点评】在这篇参考范文中，第一句强调时间状语，复杂中更显复杂，体现高考是“选拔性考试”这一宗旨。第一句用earatus，地道精练；第二、第三和第五句虽为简单句，却使用了officially、twihistory这些词语，这启发了考生的语言逻辑思维，为其提供了想象的空间。基础写作并非英汉对称式的词句对译，而是要在具体语境下，灵活运用语言知识，适时发挥，以求语言表达的地道准确；第四句为并列句，但“允许”“参加”“比赛”三个词的表达在词、性、义方面已达到极致完美的地步。

这篇参考范文包含简单句、并列句和复合句。由此可知，要把写作命题中的信息和写作要点准确地表达出来，学生需要对简单句、并列句和主从复合句等语言结构，进行灵活掌握与运用；对非谓语动词、介词短语及其结构之间的语意表达和结构切换，做到心中有数，在“从简变繁”到“从繁化简”中活学活用。只有这样，学生才会在高考中按写作所提供的信息要点灵活表达，采用多种句式，表达语句，连词成句，按句与句之间的关系，运用关联词调整句子结构，完成写作。

我在高考评卷中发现，考生的答卷与高考范文相距甚远，范文的词句在考生答卷中并没有出现多少，却仍能获得高分，这是因为只要考生答卷符合命题要求，正确运用语句表达所写内容，就能抓住得分点。在备考中，学生不要过于迷信范文或参考答案，基于自己的写作水平，在对照范文中求进步，在进步的喜悦中坚定信念，在摒弃错误中找差距，在进步中日臻完善。