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8 2 多媒体课件的设计（第3页）

为了更好地促进计算机辅助教学在各学科中的应用，在开发多媒体教学软件的工作中，除了要具有丰富教学经验的学科教师和计算机软件制作人员外，还必须有教学设计人员参与。教学软件开发中的教学设计人员的主要工作是将由学科教师编写好的文字稿本，按照教学设计的思想和方法编写成软件制作脚本，并作为软件制作的蓝本，实现教学思想、教学经验与计算机技术的统一和结合。稿本的编写包括文字稿本编写和制作脚本两方面的内容。

1。文字稿本的编写

（1）学习者特征的描述文字稿本

对学习者的特征进行分析是要运用适当的方法来确定学习者关于当前所学概念的原有认知结构和原有认知能力，并将它们描述出来，以便对学习者进行更有针对性的教学。

（2）教学目标描述文字稿本

教学目标的确定是十分重要的，一方面要根据教学目标的要求具体规定一系列的教学内容；另一方面要依据教学目标的要求采用一些方法来检查学习者通过软件的学习是否达到了预期效果。一套完整的多媒体教学软件由若干单元组成，每个单元达到一个或一些独立的教学目标，整套教学软件的总体教学目标是由这些独立的教学目标组合而成的。软件中的单元划分一般要考虑教学目标的先后次序和连续性，还要在时间上加以限制。对每个单元的教学目标的分析是先将该单元的教学内容划分为若干个知识点，确定其应达到的目标层次，利用一些操作性行为动词加以描述。

（3）知识结构的分析文字稿本

知识结构是指各知识内容之间的相互关系及其联系的形式。由于一套完整的多媒体教学软件是由若干个相对独立的单元构成的，因此，知识结构的分析重点是分析各单元内容知识点与知识点的相互关系及其联系。

（4）问题的编写文字稿本

在教学过程中，除了呈现知识内容、演示一些过程现象、进行举例说明以外，还应提出一些问题，供学习者思考反馈。问题的设计在文字稿本的编写中是必不可少的，一方面检查学习者对讲授内容的掌握情况；另一方面通过提问促进学习者进行深入的思考，使学习者对问题的理解逐渐深化。对问题的设计与编写包括提问、回答、反馈三个部分。

①提问部分。

提问是整个问题的第一部分，提问是否为学习者所理解将直接影响回答的结果。因此，提问部分必须意义完整、问题明确，能促进学习者进行思考。提问的问题要与知识点内容紧密联系，并反映相应的教学目标。

②回答部分。

按照提问要求，将学习者可能做出的反应情况全部罗列出来，根据这些可能性，计算机将做出不同的反应。

③反馈部分

对于正确答案给予鼓励性反馈；对于有缺点的、错误的答案给予指正或补救性的建议。

2。制作脚本的编写

在多媒体教学软件的制作过程中，应考虑各种信息内容的呈现位置、大小、显示特点，还要考虑信息处理过程中的各种编程方法及技巧。需要在文字稿本的基础上改写成多媒体软件制作脚本。通常制作脚本应包含软件系统结构的说明、知识单元的分析、屏幕的设计、链接关系的描述等。

（1）软件系统结构说明脚本

依据教学内容的知识结构流程图，考虑教学软件在实际应用中的具体情况，可以建立软件的系统结构。它反映了整个教学软件的主要框架及其教学功能。

（2）知识单元的分析脚本

①知识单元的划分。

不同的知识单元在屏幕设计和链接关系上是有区别的，因此知识单元的划分是非常重要的工作。划分的准则：一是考虑知识内容的属性，即按照加涅的学习内容分类，可分为事实、概念、技能、原理、问题解决等；二是考虑知识内容之间的逻辑关系，如因果关系的知识内容应划分为不同的知识单元。

②知识单元的屏数及其各屏之间的关系。

知识单元的呈现是由若干屏幕来完成的，屏数的确定可参考文字稿本中与该知识单元相对应的内容及互相之间的关系来确定。

（3）屏幕的设计制作脚本

屏幕设计一般包括屏幕版面设计、显示方式设计、颜色搭配设计、字体形象设计和修饰美化设计等。用来进行多媒体教学的软件，其屏幕设计要求比一般多媒体产品的要求更高，除了追求屏幕的美观、形象、生动之外，还要具有较强的教学性，符合教学需要。

①屏幕版面设计。

图8-2-2屏幕版面设计

屏幕版面设计要安排教学信息呈现区域、帮助提示区域和交互作用区域。教学信息呈现区域，主要呈现知识内容、演示说明、举例验证、问题提问等，在安排媒体信息的呈现区域时，重点是对各种可视信息，如文本、图形、图像、动画进行定位和大小设计。整个教学信息呈现区域，在屏幕版面上应处于醒目的位置。并占有较大的面积，如图8-2-2所示。

帮助提示区域，多媒体教学导航策略的设计很重要，可以指导学习者沿着正确的路径进行学习。因此在制作脚本中应有相应内容的描述，并在屏幕版面上有所考虑。

交互作用区域，交互作用区域根据学生操作习惯，一般位置是在右边、下面或右下角。

②显示方式设计的制作脚本。

显示方式设计是根据教学顺序和学生的认识规律，设计屏幕版面上各部分的显示方式。此外，还应考虑颜色搭配设计、字体形象设计及修饰美化设计等方面，总体上要求整洁、美观、大方。