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主题三 小组合作（第2页）

（三）探究与体验

活动：友谊杂志编辑部（30分钟）

小组活动，班里分成若干小组（按人数和实际情况确定）。

我们要编辑一本关于友谊的杂志，现在每个小组是一个编辑部。这本杂志是一本专为10～12岁的儿童出版的杂志。每个小组选出一个人作为小组中的编辑。这个编辑类似于小组的领导者，要带领本组完成对杂志的设计和规划。

活动开始前，教师首先带领学生讨论一个好的领导者应该做些什么。例如：

·确保每个人都机会均等。

·倾听每个人的观点。

·帮助每个人对他们所做的感到良好。

·确保没有人打断别人。

·确保每个人都有任务。

·帮助计划需要做的所有事情，以及谁需要做这些。

·帮助解决冲突。

该杂志是一本关于朋友的杂志，应该包括一系列关于怎样交朋友，怎样保持友谊以及断绝友谊的信息和建议。

这本杂志要面向小学高年级同学，为了保证能吸引他们的注意力，内容应该包括：

·能吸引人注意力的内容。

·一些发生在学校里的真人真事。

·校园信箱，这个版块用来解答同学们提出的有关友谊的问题。

对于这个有挑战性的工作，每个编辑部只有20分钟规划你们的想法，然后各小组要展示你们对这本杂志的规划，包括：

·这本杂志的名称。

·这本杂志包含哪些版块，每个版块有哪些具体内容。

·你们准备用什么方法吸引读者。

一起商量讨论计划

实施计划

班上展示

“听了各个编辑部对杂志的介绍，我真的迫不及待想看到这本杂志的出版。

“各个编辑部都完成了任务。最让我开心的是，我看到每个小组都能够通力合作，小组成员都积极参与，每个人都为集体贡献了一份自己的力量。

“虽然在合作的过程中有不同意见，但是大家能够说出彼此的意见，并且认真倾听对方的想法，最后能够达成一致，做得非常好。”

1。教师要提醒学生不要忘记学过的有关合作的知识，思考如何一起完成这项任务。

2。每个小组要列出计划，清楚每一步需要做什么。

（四）总结与反思：合作反思表（5分钟）

学生思考并填写《合作反思表》。

“今天我们共同完成了一项有趣的任务，在与小组成员共同工作的过程中，我们为了一个共同的目标，共同合作，成功完成了小组的任务。

“回顾我们合作的过程，同学们会发现我们已经掌握了很多合作的知识。例如，如何沟通，认真倾听他人的想法，如何表达自己的不同意见，还有一个团队的领导应该是什么样子的等。

“今后，我们会有很多机会和他人合作，不要忘记今天所学的知识，这样我们才能成为小组中称职的领导、合格的组员、受人欢迎的伙伴。”

1。除了自评外，教师还可以设计小组互评的环节。

2。教师鼓励学生成立本班的编辑部，利用课外时间出版一本真正的友谊杂志。