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主题三 小组合作（第1页）

主题三小组合作

学习成果

在小组合作的时候，我能够表达我的想法。

当别人不同意我的时候，我会认真听并且思考他们的想法。

我知道一个好的领导者应该怎么做。

课前准备

（一）教学场地及材料准备

教师准备一块空地和各种形状或者各种颜色的贴纸，准备一些白纸和彩笔，方便学生记录和展示，准备打印有“合作反思表”的学案。

（二）教学组织与实施准备

教师要提前了解学生在1～5年级学习过的关于合作的相关知识，在本节课通过小组任务创设合作的情境，帮助学生回顾并综合使用这些知识和技巧。

（三）教学组织方式概览

热身活动：分组游戏。

主题导航：沟通与倾听。

探究与体验：友谊杂志编辑部。

总结与反思：合作反思表。

学习过程

（一）热身活动：分组游戏（5分钟）

教师将一些不同形状的贴纸随机粘贴在学生的额头上，但是不能让学生看见自己额头贴纸的具体形状。教师使用四五种不同的形状——圆形、星星、月亮、三角形等（如果不能找到不同形状的贴纸，也可以使用不同颜色的贴纸）。

游戏规则：教师让学生根据他们额头纸贴的形状来对自己进行分组，如所有贴圆形纸贴的为一组、所有贴星星纸贴的为一组等（如果用了彩色纸贴的话，相同颜色的为一组）。

在活动的过程中学生不能说话，不能比画，想办法以最快的速度完成分组。

“你们每个人头上都有一个贴纸，但是你能看到别人的贴纸，却看不到自己的贴纸。

“你们的任务是用最快的时间按照你们额头上贴纸的形状分组。圆形的一组站在教室左侧，三角形的一组站在教室右侧，星星的一组站在……

“在活动的过程中不能说话，不能交头接耳，也不能用手比画，看看你们能不能想出聪明的方法完成分组。”

1。教师给每个小组安排一个集中地点，避免混在一起。

2。教师一定要强调不能说话，也不能用手势告诉对方额头贴纸的形状。

（二）主题导航：沟通与倾听（5分钟）

小组讨论下面的问题。

·刚才在分组的时候，你觉得最困难的是什么？

·为了让游戏更容易一些，我们可以修改哪项游戏规则？

·为什么沟通让我们的游戏更简单？

·我们能够很好地合作，除了沟通还有哪些重要的因素？

“如果这个游戏允许我们说话，那就太简单了，会给我们减少很多麻烦。

“沟通在合作中非常关键。我们不能各顾各的，每个人都要说出自己想法，相互交流，这样我们才能完成一个共同的目标。

“我们要注意沟通是双向的，不能一个人说另一个人充耳不闻，不然就不是沟通。所以当别人发表意见的时候，我们要认真倾听，理解别人的想法，这样才是有效的沟通。”

教师要给学生充分的时间分享游戏中的感受，通过游戏导入本节课的主题，引导学生思考沟通的重要性，同时带领他们回忆曾经学过的有关合作的知识。