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第一节 职业与职业相关领域知识（第5页）

在我国，技能类职业资格的评价主要通过职业技能鉴定来进行，评价管理区分为社会通用职业和行业特有职业两大类。社会通用职业由属地的劳动行政部门组织进行评价，行业特有职业由行业部门或行业组织进行评价。这种管理方式往往导致用人单位缺乏参与意识。近年来我国在评价方式上进行了调整和完善，发展职业技能鉴定多元评价机制，既强调能力评价，又突出业绩考核，使企业逐渐回归到职业资格的核心地位，同时，在评价体系方面强调劳动者职业生涯发展的阶段性。

5。我国职业资格证书制度的工作体系

按照工作活动的范围和程度，可以将我国职业资格等级划分为五个级别，以区分不同职业活动中劳动者的能力水平，通过多元化评价方式实现对不同职业的劳动者能力水平的认证。由于能力评价是一个复杂的技术系统，为保持其科学性和公正性，我国经过多年的探索发展起来了一个比较完整的技术体系，包括标准、命题、考评、认证和质量管理等技术单元。在制度管理上，强调行政管理与技术指导相结合、属地管理与行业管理相结合、国家认证与国际互认相结合；在技术运行上，强调国家标准与企业岗位规范相结合、专业评价与企业认可相结合、能力评价与业绩考核相结合。这些基本原则的综合运用，推动了职业资格证书制度的发展，在促进就业和经济社会发展方面发挥着至关重要的作用。

职业资格证书作为衡量劳动者职业能力水平的尺度，对于促进劳动力资源合理配置具有基础性作用，是劳动力市场管理的重要手段，也是提高就业服务水平的基本工具。随着企业逐步建立职工凭技能等得到聘用和晋升、凭业绩贡献确定薪酬和待遇的激励机制，企业对资格证书的认同度越来越高，并将其与企业生产管理和人力资源管理制度建立了密切联系。职业资格证书有效地推动了职业教育培训面向多样化的劳动力市场需求的发展，增强了职业教育培训的针对性、实用性和有效性；同时，为广大劳动者立足岗位成才开辟了一条广阔的通道，使普通劳动者融入主流社会，对促进社会稳定、增进社会和谐具有重要的基础性作用。这些作用使得职业资格证书制度与国家劳动就业制度、国家教育培训制度和企业生产管理制度建立了密切的联系。

（一）职业信息分布

由于职业涉及各行各业，关系到社会生活的方方面面，有关职业的信息也散在于各种媒介平台中。根据信息类别的不同，与职业相关的信息呈现出不同的分布特点。

1。与描述职业相关的信息分布

一般来说，各国职业大典或职业分类大典是记载职业信息的权威著作，在网络时代，与其相关的职业信息网络平台可提供更为丰富的职业信息，如美国的DOT与O*。

在我国，《中华人民共和国职业分类大典》是职业信息方面的权威著作，由政府部门主持编著，提供了我国目前社会中的绝大部分职业的信息。各职业资格标准提供了与本职业相关的知识、技能、职业道德、学历、经验等方面的具体规定，也是提供职业信息的重要渠道。另外，与职业相关的学术性著作或期刊中也有大量的此类信息，如《教育与职业》杂志。

2。与就业相关的信息分布

与就业相关的信息，也就是我们通常所说的职业信息，一般指岗位需求与岗位说明书中的内容，如岗位职责、任职条件、薪资待遇等。这类信息目前主要存在于如下一些载体中。

◇人力资源和社会保障部、教育部、各行业管理部门及其下属机构的官方网站，如：

中华人民共和国人力资源和社会保障部网站（。mov。）

中华人民共和国教育部网站（。moe。gov。）

全国大学生就业公共服务立体化平台（。n）

北京高校毕业生就业信息网（。bjbys。。）

中国人力资源市场网（。chrm。gov。）

中国就业网（。lm。gov。）

◇学校就业指导中心网站：学校就业指导中心是学校为学生提供就业服务的专门机构，集中了针对本校毕业生的大量就业信息。

◇各用人单位主页：用人单位主页，尤其是企业的门户网站通常是发布本单位岗位需求最重要的渠道。

◇与就业相关的中介机构及其信息网络平台：由于其专业性与专门性，此类平台提供的职业信息量大，也比较全面，是重要的信息来源，如：

中国企业人才网（。job100。）

中华英才网（。）

智联招聘网（。zhaopin。）

前程无忧网（。51job。）

◇行业部门网站：

中国铁路人才招聘网（ra-railway。。）

中国电力人才网（。。）

中国工程机械人才网（job。21-sun。）

◇微信和微博等互联网形式：

魔方招聘（。mofanghr。）

◇以就业为主题的出版物：这些出版物由于主题明确，读者群比较固定，具有一定的参考价值，如《中国大学生就业》《出国与就业》《就业与保障》等。

面对各种职业信息发布平台，大学生该从何处着手充分利用这些途径呢？

首先，对职业信息的关注要由近及远。大学生正处于职业生涯的探索期，理应多关注职业世界中的各种信息。但是由于时间、精力有限及个人发展方向的不同，大学生对于职业信息的关注必须有选择、有重点。一般来说，按照人们的认知习惯，与自己原有知识结构相关、相融的信息容易引起人们的关注，并且这样的信息更容易整合到个人的认知结构中去。对于大学生来说，对职业信息的关注也要从与自己相关性较大的信息源开始，再逐步向外扩展。

其次，对职业信息的关注要从大处着眼。目前，大学生普遍感到就业压力很大，于是很早（刚进大学校门或更早）就开始关注一些招聘网站发布的职业信息，结果发现各个岗位的要求都很高，几乎没有适合自己的岗位，由此产生悲观、抑郁的情绪，有的甚至产生了厌学、弃学心理。这一方面跟学生本人的个性心理特征有关，另一方面也与学生对职业世界的认知模糊有关。大学四年，其实是很长的一段时期，足够让一个高中生成长为一名合格的大学毕业生。大学生应主动关注与职业相关的信息，并且要从大处着眼，即要关注国家的人才战略、关注国家对于相关人才的培养政策、关注高等教育中的一些热点问题、关注行业发展中的前沿与热点问题，把这些“大”的信息与自己的成长成才结合起来，指导自己的职业发展。

另外，对职业信息的关注要适时从小处着手。大学生要结合自己的专业学习、职业兴趣、个性特征等方面的情况，尽早确立自己的职业发展方向，适时形成自己的关注点；要有意识地关注自己想从事的职业，详细了解该职业的相关信息，找出目标职业对从业者的要求与自身条件之间的差距，并主动去缩小这种差距。也就是说，大学生不仅要全面提高自身素质，还要以就业为导向有针对性地开展学习和实践活动。