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主题三 被欺负了我该做什么（第2页）

1。活动1：被欺负了我会怎么做（8分钟）

教师在黑板上以条款简述式文字记录学生的答案，并为每一个条款上标出1、2、3等数字代码。

“现在我们来设想一下：你就是小林和文文，在受到欺负时，你会怎么做呢？”

在问题回答中，学生也许不能完整归纳出受到欺负时可能出现的消极应对行为。老师可以进行补充或提醒他们，比如，我们可能会“骂人、吵架”“还手，打欺负我们的人”“告诉爸爸、妈妈，让他们打那些欺负我们的人”“找其他小伙伴来回击他们”，等等。

2。活动2：受到欺负时这么做对吗（12分钟）

分组讨论：受到欺负时这么做对吗？教师给每个小组发一张大白纸，学生在纸上画一条直线，一边写着“我很同意这样做”，中间写着“我不确定我是否同意这样做”，另一边写着“我最不同意这样做”。教师让各个小组把活动1中所列举的条款代码分别按照同意或不同意的程度标注在直线上，并说明为什么这样排列。

“在受到欺负时，我们可能有不同的行为反应。那么，哪些行为是你赞成的、不赞成的或者是不确定的呢？我们来排序吧。”

在各小组的分享中，教师要注意倾听和分析学生排序的依据，关注其中选择消极应对的原因，并思考应怎样说服学生这样选择是不正确的。

3。活动3：受到欺负时我该怎么做（12分钟）

学生阅读《小林和文文的故事》的第二、第三部分。

“受到欺负时你会做什么？刚才大家都表达了自己的观点。那么，这样做对不对呢？请大家阅读《小林和文文的故事》的第二、第三部分，讨论并告诉老师，你们认为是小林和文文的做法更好，还是之前大家所想到的办法更好？为什么？”

这里的讨论需要进行比较：受到欺负时，小林和文文的处理方法对吗？还是学生提出的其他方法（包括那些畏惧的、过激的消极应对方法）更好？如果学生对受到欺负不能做出正确的行为判断，老师应进行耐心和有说服力的解释。

（四）总结与反思：受到欺负后的正确做法（8分钟）

“这次课上，我们讨论的是，被欺负了我们该怎么做？这可能是一个很难得到统一答案的问题，因为我们具体受到的欺负和现场的情景可能是不一样的。但是，我们可以注意以下一些基本的原则，比如说：

·受到欺负后，保证自己的安全是最重要的，有时候离开并不代表弱小。

·受到欺负后，我们需要冷静和克制情绪，吵架或者还手、打架也许会让事情变得更糟。

·受到欺负后，回击不是最好的办法，比如，邀约伙伴或者告诉爸爸、妈妈，让他们去惩罚欺负自己的人；如果这样做，事情的性质会发生变化——我们也变成了不受欢迎的“欺负者”。

·受到欺负后，我们不必畏惧、害怕，我相信我们可以在集体中寻求正当的帮助。

……”

在总结时，教师应尽可能多地描述在受到欺负后应遵循的基本准则，这个任务可以在和学生互动的过程中共同完成。

·主题资源

《小林和文文的故事》（同主题二的主题资源）。