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第三节 班主任工作（第2页）

（二）组织和培养班集体

班级是学校教学工作的基本单位，也是学校中学生集体的基层组织。组织和培养一个良好的班集体是班主任工作的重要部分。班集体是否有凝聚力，取决于班主任的培养。组织和培养班集体的方法很多，应当根据实际情况创造性地进行。

1。确立班级奋斗目标

目标是集体发展的方向和动力。确立班集体奋斗目标，就是要让班级全体学生明确班集体的发展前景，按照实现目标要求的时间长短，班集体的目标一般分为近期目标、中期目标、长期目标。近期目标一般以两周为限，如搞好班级课堂纪律；中期目标一般以半学期为限，如成为优秀班集体；长期目标一般以一年为限，如使每一位学生在原有基础上有所进步、有所提高。由于目标具有很强的导向和激励作用，因此，确立班集体目标有以下基本要求。

（1）要通过民主途径使绝大多数人明确且认同班级总目标，这样的目标才是有效的。

（2）目标必须明确具体、切合班级实际情况，从学生实际出发。

（3）目标的提出要遵循由易到难、由近及远、逐步提高的原则，实现一个目标后，立即又提出一个要求更高的目标，以推动集体不断向前发展。

（4）考虑提出的目标是否具有可操作性，所提出的目标是学生经过一定的努力可以实现的。

2。选择和培养班干部

班干部是班主任的得力助手，是班级学生的骨干力量。建立一个勤奋学习、团结友爱的班集体，必须注意选择和培养班干部，挑选能够团结的同学、办事认真、关系集体、乐意为班级服务的积极分子来参与班级领导工作。

选拔班干部的方法很多。如“选举制”，由学生直接进行民主选举；“委任制”，在广泛征求同学意见，通过全面了解基础上，由班主任直接任命；“竞争制”，在自鉴的基础上，通过公平竞争选举干部。用以上方法产生学生干部，各有优缺点，班主任要注意优势互补，扬长避短。

案例8-2

他投了自己一票

今天选举班长，开始唱票时，我奇怪地发现，每次叫到王辉的名字，他的身子便微微一颤，表情很奇怪，好像有什么心事。

结果出来了，王辉满票！这就是说，全班同学都投了他的票，也包括他自己。

“啊！他居然选了自己。”“他也太自以为是了吧。”“就是，一点也不谦虚。”

有人小声议论起来，他们用异样的眼光盯着王辉。王辉脸红了，低着头不作声，像是做错了事一样。

这样的情形，我也是第一次遇到。在我们的传统文化中，谦虚是一种美德。

做人应该谦虚和内敛。我们不喜欢张扬的个性和表现自己的行为，因此，在选举这类活动中，我们习惯于由别人来评价自己，即便是特别优秀，所谓“满票”也是总人数减一。可是，随着素质教育的深入，我们欣喜地看到，沐浴在新世纪阳光下的孩子已经敢于大胆地展示自我了。

想到这些，我走过去，轻轻拍了拍王辉的肩膀。他抬起头，带着羞愧的神色对我说：“老师，我错了。”

我微笑着说：“不，你没有错啊，说一说，为什么要投自己的票？”

大家都一愣，王辉想了想，激动地说：“当班长必须学习好、纪律好、工作能力强，还要有热情，我觉得我能做到这些，所以就选了自己！”他的声音有点颤抖，却带着几分坚定。

我赞许地点点头说：“你既然认为自己最合适，当然不能选别人了。别的同学都投了你的票，说明大家也信任你，班长非你莫属。所以老师不仅认为你没有错，而且也要投你一票。”

说完，我带头鼓起了掌，教室里顷刻间响起了热烈的掌声。“自信是成功的开始，老师相信你会成功的。下面，请新班长上台，发表就职演说。”

王辉眼睛里闪烁着喜悦而激动的光芒，他迈着坚实的步子走上讲台，向同学们深深鞠了个躬，大声说：“谢谢大家的信任，我不想多说，请看我今后的行动吧！”

教室里再次响起了经久不息的掌声。

（资料来源：编自常坤。他投了自己一票［N］。载《人民教育》，2003年第17期）

培养班干部一般要分为三个阶段：第一阶段是指导阶段。班干部明确分工后，班主任应亲自带领他们进行工作实践，这对低年级干部尤为重要。第二阶段是提高阶段。班干部明确了做什么以及怎样做后，班主任还应进一步帮助班干部懂得怎样把工作做得更好，这就需要加强班干部的学习，以逐步提高他们的分析能力、工作能力，培养他们勇于承担责任的良好品质。第三阶段是放手阶段。班干部的工作责任感增强了，工作能力提高了，班委组织健全了，班主任可以大胆放手了。当然，大胆放手不等于放任不管，而是意味着更高层次的管理和指导。班干部要充分发挥自治能力、独创能力，班主任要更好地发挥主导作用，充分发扬民主作风，当好班干部参谋，掌握好方向。

3。培养正确的舆论和良好的班风

形成正确的舆论和良好的班风是班集体形成的重要标志之一。但正确的舆论和良好的班风不可能自发形成，需要经过班主任长期不懈的教育和培养才能形成。班主任培养正确的舆论和良好班风，需要做好以下几项工作。

（1）加强思想政治教育，提高认识。班主任应认真组织学生学习守则和行为规范，明确要求，教育学生逐步养成正确的道德理念。

（2）抓好常规训练，严格行为规范。班主任应从大处着眼，小处入手，从日常的学习、生活开始，严格要求，严格训练，教育学生从自我做起，从身边做起，从小事做起，加强行为习惯的训练和培养。

（3）培养集体荣誉感和责任感。要利用一些教育时机，将学生的一言一行与整个班集体联系起来，教育每个学生明确自己对集体应担负的责任和义务。

（4）奖惩强化。班主任要及时对好行为给予表扬和奖励，对不规范行为要批评和抵制，努力营造以遵规守纪为荣、爱班如家的风气。

4。组织开展班级活动

一个良好班集体的建设必须通过各种活动来实现。班集体是通过开展各种教育活动中逐步形成起来的，而各种教育活动又可使每个人都挺有机会为集体出力并显示自己的才能。因此，设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作之一。

班级教育活动的形式是多种多样的，如运动会、故事会、文艺演出、竞技比赛、远足旅游、参观访问、主题班会等。要想实现班级活动的教育功能最大化，班主任在组织班级活动时要注意的问题有以下几方面。

（1）选择活动的内容和形式要目的明确、针对性强，做到主题鲜明，具有丰富的教育内容；形式新颖，具有鲜明的时代气息。

（2）开展活动是要精心组织，做好活动前的组织、宣传、发动工作，还要亲情指导，做好总结。