《自闭症儿童该怎么去教养》关键词中英文对照表
vior Analysis，ABA应用行为分析 & 前因（触发因素） Assistive Teology 辅助技术 Echolalia/echolalic 仿说 &or activity 精细运动 Funal Behavior Analysis，FBA功能性行为分析 Gravitatioy 重力不安全感 Gross motor activity 粗大运动 Has 安抚玩具 &ive 高度敏感 Hypo-sensitive 低度敏感 Individualized Edu Plan，IEP个别训练计划 Individuals wi...
《自闭症儿童该怎么去教养》最新章节
《自闭症儿童该怎么去教养》章节列表
- 五彩鹿译序
- 读者对本书第一版的评价
- 致谢
- 天宝格兰丁序
- 前言
- 第一章 感觉统合
- 选择正确的感官运动
- 感官超负荷的12种警示
- 50种方法让孩子动起来
- 学习享受户外运动
- 户外手环
- 夏天的游戏冬天的乐趣
- 把野外的乐趣搬进屋内
- 沙盘
- 沙盘活动
- 蜘蛛人
- 盒子的多种玩法
- 浴室里的感官刺激活动
- 玩水的乐趣
- 手指画
- 触摸食品的乐趣
- 可食用的橡皮泥
- 打滚
- 摇摆和旋转
- 视觉与看见
- 放大生活
- 主体与背景的处理
- 感官拯救包
- 教自我管理
- 应对痛苦的声音
- 耳机和耳塞孰优孰劣
- 踮脚走路
- 那是什么怪味道
- 你和我闻到的气味一样吗
- 好重
- 汉堡游戏
- 包裹巾
- 隐匿处
- 沙包
- 选择衣服首先要舒服
- 衣服的选择与改造
- 更多关于衣服的建议
- 睡眠问题
- 旅游时的睡眠技巧
- 事件发生前的策略
- 调整感官低敏
- 区别需要和奖励
- 感官需要
- 感官奖励
- 通过动手来学习
- 帮助安坐的压力运动
- 请保持安坐
- 你现在可以起来动动
- 在学校处理自我刺激行为
- IEP个别训练计划中的感官训练目标
- 学校的气味
- 孩子其他的教室
- 不安全不适当或很烦人
- 第二章 沟通和语言
- 经常问问孩子
- 反过来问
- 三个重要的字 有我呢
- 他和我听到的声音一样吗
- 重中之重 获得孩子的注意力
- 适时介入插一脚
- 将句子补充完整
- 当发音遇到困难
- 超越单字
- 不要担心暂时的退步
- 视觉策略
- 在使用视觉时间表之前
- 何时用视觉时间表
- 长期视觉支持
- 语言支持方式要符合孩子的学习特点
- 使用视觉时间表的小秘诀
- 表达性还是接受性
- 辅助技术不只是键盘
- 环境影响语言的发展
- 保持丰富的语言环境
- 交谈的两分钟规则
- 等两秒再回应
- 点心时间 不仅仅是食物
- 告别时刻
- 无字书
- 给具体形象思维者的初始文学作品
- 语言重复的故事书
- 让阅读充满乐趣
- 培养阅读能力 家长在家怎么做
- 说的要和实际完全一致
- 喜欢的影片结合相应的故事书
- 留心惯用语
- 惯用语的钓鱼游戏
- 动词短语
- 同音异义词
- 闪卡 有利有弊
- 疯狂弹簧床
- 脏话
- 让写字超简单
- 给他的作品画蓝图
- 有趣的填字游戏
