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二主阵地 让课堂焕发生命力（第6页）

汇报点评智慧碰撞。周五行政会议上，值周班班长、团支书以PPT的形式向学校行政部门做值周主题汇报，班主任、德育主任点评，针对“值周班”学生反馈的问题，与会者在行政会议上进行讨论并提出解决方案；在下周一班主任会议上，行政领导对“值周班”的小结做出点评。

量化考核制度完善。值周行政干部对班主任进行量化考核，团委学生会学生干部对“值周班”的总体表现进行量化考核。

主题活动温馨感人。“值周班”结合当周教学、节日等特点，确定一个充满人文情怀的主题，如“老师，您辛苦了！”“感恩母亲节”“放飞梦想，让青春舞动”“汗水铸就辉煌”等主题，并且安排“贴签活动”“创意书签设计”“齐齐参与，书画人生”等形式多样的活动来体现这个主题。通过值周活动，学生以主人翁的姿态发现学校管理中的问题，找出切实可行的解决办法，倡议全校师生共同关注精神文明建设。

一次，高二（10）班在担任“值周班”时，提出了这样一些问题及建议：学校部分男生在宿舍后门偷买早餐；师生车辆乱放；宿舍供水和水质存在问题；饭堂卫生和菜式学生们不满意；建议在教室安装纱窗防蚊虫；建议在高一及高三年级教学楼附近增设厕所。认真倾听“值周班”代表汇报后，我当即组织行政人员进行了研究，布置落实“值周班”提出的建议。

凡参加值周的同学，都会在值周结束后写下值周感言。随后，学校会在校园网上公布，并在下周的各班班会上分享。这些感言，成为珍贵的教育素材，促进学生的自主管理、自我约束。八十中将这种形式称为：感动师生，化育灵魂。

“让中学生成为学习和管理的主人”，这是《中国青年报》记者林洁对八十中学生自主管理的报道：

星期五的眼保健操时间一到，八十中高中二年级12班的班长萧美怡便赶到会议室。今天，她要向全校行政领导汇报班级“值周”情况。她在校长袁闽湘旁边坐下，打开由团支书做的总结PPT。

在课堂上，学生做到自主学习。在日常生活上，八十中则要求他们“自主管理”，“值周班”制度便是其一。

“每一周，由一个班协助管理整个学校。所有学生从起床后，到睡觉前，都归这个班级学生管理，班主任只给指导意见。”袁闽湘告诉记者，每个星期五的11时05分，值周班级的班长、团支书和学习委员就会向全校行政班子汇报一周的管理工作，“学生一来，所有人都得停下工作开会”。

“一个星期虽然下了4天雨，但是在校门口站岗的同学仍坚持每天早到15分钟。”萧美怡汇报道，除了各类值勤、检查、秩序维护工作，班级还为即将到来的校园“艺术节”设计海报，并利用晚自修时间，对全校学生进行了一次“校园艺术节我想参与的活动”调查问卷。

（《中国青年报》2013年1月2日第3版）

当家做主、自我管理让学生获得的成长是喜人的，当独立思考、自由表达成为他们的常态，我相信，我们为未来的社会培养了一群合格的公民。不信请看：

尊敬的校长：

您好，我想讲的是与课堂改革有关的问题。人类社会是发展的，教育事业也一样，我很敬佩校长敢于走在教育模式的前端。八十中的高效课堂改革，让死板的学习变活了，有生气了，焕发出生命的光彩。我常常想，高效的课堂是否还能进一步创新呢？我们学校吸收了其他学校优秀的学习模式，但吸收后如果不加以创新，其结果可能会让校长的心血白白流失。我真的不忍心。我认为校长您应该多花点时间与学生交流，或许会有许多新的想法与发现，会更好地促进高效课堂的改革。愚生有个想法，不知道可不可行，愿校长阅之再做决定。关于高效课堂，愚生认为应该注入新鲜的血液，方能使它生存下去，那如何注入新鲜的血液呢？就要说到排名制与任务制。如果每个星期每个同学或每个小组能在级组或学校某特定地方领域领取适合自己的学习任务，这样既明确了学习目标，又调动了学习的积极性。同学完成一定的学习任务就可以得到一定的积分，积分的获得与每位同学及其小组间的共同合作息息相关，完成任务就有积分，用积分进行排名，不妨设置一些奖品或者特权来奖励排名靠前的小组。这便会形成一股竞争之风，有更好的学习氛围。当然我所说的特权不是什么迟到早退之类的不符合中学生规范的特权，而是天气变热，学生可以到有空调的教室学习，想必这一点，**已经够大了。

还有，校长您把自己的手机号公布出来，每天收到许多来自学生的信息，这一定很累吧。古时，国有明君，则国家昌盛；如今，八十中也就相当于一个国家，家有明主，则学校绝对能发展好。可是这样做加大了校长爸爸您的工作量，为什么没有想过学生会呢？几年了，学生会应该变一变了，我认为学生会至今，其最大的价值并没有展现出来，什么是学生会？学生会应该是象征着一个学校学生利益以及学校荣耀的组织。我曾有幸成为学生会的带头人，在那一年中，会里的学生忙上忙下，每周二还需要利用午休的时间去开会，每逢遇到活动，会里的人更是忙上加忙了，有时甚至吃不上饭，我们却毫无怨言。但是学生会的学生正在减少，因为学生会的工作内容太辛苦了，很多学生单纯地认为来学生会只是做苦力的，这让我很心疼。校长您不妨这样想一想，假如八十中的老师无私奉献却被人嘲笑，作为校长，您的心情是如何的？是的，学生会应该变一变，首先，应该与校长挂钩，与学校高层有相互的交流，校长可以让学生们将学校所存在的问题交至给学生会为校长整理，这就类似清朝的军机处。其次，学生会作为一个全校性的组织，必须有经费，学生会应该设立财务部，至于资金如何补充的问题……

接下来我将提出在八十中学习生活中遇到的一些小问题。

第一，不知道校长您是否留意过，饭堂阿姨打扫卫生是用消防水管冲洗的，看着那水哗啦啦地流出来，实在令人心疼，多少资源就这样浪费了，节约用水小则为己，大则为了国家的发展，所以请校长重视这个问题。

第二，关于补课。我赞成补课，但补课要补得有效率。我建议在周五晚上或者周六晚上播放教育片给大家看，可以引导学生形成正确且积极的价值观、人生观以及世界观，在放松之余还能学习知识，何乐而不为呢？

第三，关于值周班每周一的稿子，校长，您相信我会背了吗？每周一的稿子基本上都是一成不变的，那交接仪式有何意义，每个班说的内容都基本一样，没有新意，也无聊至极。

敬爱的校长，我的话就说到这里，或许只是一些幼稚的想法，但是我还是想在离开八十中的时候为八十中的改变做一些贡献。那天离开时，我站在公交车上，八十中在我眼前一闪而过，我泪流不止，幻想着那一个个亲切的笑脸。

再见，扎根心里的八十中。

就这样，我念叨着我的校长经，一边付出，一边收获；一边辛苦，一边快乐。我坚守“与人为善，成人之美，常怀感恩之心”的人生信条，笃信“让每一个人在生态化情境中可持续发展”的办学思想，充分尊重人、相信人、解放人、调动人和发展人，积极营造人文生态氛围，努力创造条件，让师生真实、自由、个性地做人。课堂上自主，师生真诚、平等相待，师与生、生与生、生与文本真实相对、真心沟通、真情交流；工作中领导与教师之间、师生之间、生生之间和谐相处、共同发展。几年来，对于我的任期工作，我力求在合格中追求优秀，我所获得的任期成绩却大大超出我的预期。

事实上，对于我来说，我的成绩不在于硬件上新阶，不在于课改创品牌，也不在于高考大丰收和个人声名扬，我在意的是老师和学生的成长，老师和学生的发展。正是这样的教育执念，引领我走到今天。

图2-25师生共成长

附：教师的一封信——校长辛苦了！

袁校：

我想说一声，您为了八十中，为了八十中的教职工与学生，付出了太多，太辛苦了！

八十中要发展，就要改革！如果我们躺在以前的功劳簿上，还是用以前的老思维老做法，就像某位领导说的“八十中不改，也拿一等奖啦！”这样的一种想法，我们就会陷入一种耗时低效的教学，只能靠抢时间、拼时间、挤时间来抓学生的学习，提升学生的成绩。依着我们现在入学的生源情况，一等奖要拿到，那只有老师与学生一年比一年更辛苦。为什么我们高三老师生病的多，身体差的多，那就是因为高三的老师从生理与心理上都做了更多的付出与投入，有些超出了自己的极限。杜金山校长说过，在山东，抓高考都抓出血来，是血淋淋的高考。为了我们的学生，为了我们的老师，为了八十中，一定要改革。

课堂教学改革从萌芽到全面实施已经有一个学期了，从过程上来看，达到了一定的效果。教师们集体备课积极了，也愿意更多地参与到教学研究中，学校的教研氛围浓厚了，这样一来，教师们得到的显著成果就是教学水平的提升，现在我们的每一堂课，堂堂都是公开课，不像以前，完全不愿别人来听自己的课。学生也动起来了，活起来了，人人都有事做了，没有人睡觉了，整个课堂活起来了。学生的各种能力得到了提高。高一（4）班有位学生跟我说过，以前自己没考上培英，很失望，但是对比现在的自己和他在培英读书的同学的学习，他觉得能在高效课堂中学习，自己幸运多了。

我报名加入，更想说一声：校长您辛苦了！

[1]闫蒙钢编著：《生态教育的探索之旅》，安徽师范大学出版社，2013年12月第1版，前言第1页，第一篇第8-26页。