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一做人梯 我有最坚实的肩膀（第3页）

比如，这次德育线的几个成员加20分，其实他们并没有多干很多事，他们本身作为德育岗位，方案中已经有了体现，加分显得底气不足。这还会影响到没有加20分的普通班主任的积极性，没分加的班主任意见大，其他老师意见也大，因为影响得总数变少了。

另外，满60节课时的超课时部分，是不应该算一分一节课的。在60节课时上再加多课时，那种辛苦是一般人能够体验的。一分一节让人很没有积极性，没有人想去超课时的。

想想你刚来的前三年，您的勤政和亲民作风得到大家的认可，八十中风平浪静，大家没有什么怨气。而现在的您，吃力不讨好，您自己比以前苦多了，下面却意见重重，这是为什么呢？你也不要老是听赞美的话儿，普通老师中一些真实的评价的话儿，你是不容易听到的。

冒犯您了，还是多多保重身体吧，借用一句流行话，“神马都是浮云”，身体健康才是做人的基础。

收到这样的信，我一定会真心诚意地给予回复，细心阅读，耐心解释，力求达成相互之间的理解。就这样，在“信”的沟通与交流中，很多积淀已久的老矛盾、很多不断冒头的新问题都慢慢地得到了解决，学校的人心渐渐得到了凝聚。之后，在大家的共同努力下，八十中的新课程改革也得到扎实推进，并很快见到了成效。

尊敬的袁校长：

您好！

今天，我习惯性地打开平台看看有什么通知，竟看到您给我的回信！我真的很感动！我只是想跟科组老师分享一下2014年的高考题目。没想到袁校您这么客气地给我回信！我想，应该是我谢谢您！谢谢您这几年把高三的教学任务、把这么重要的工作交给我，正是您的信任，让我有了锻炼的机会，得到不断的成长。

袁校，给您写这封信时我的心情非常复杂。先谈谈我的家庭吧。我和先生都是广州新移民，远离亲人，我先生的工作需要长年累月出差，两人上班相距有七八十公里。现在，我俩的父母年老多病，我爸中风卧床多年，家里照顾老小一切都落在我一个人的身上。其实这几年带高三，我真的很累，但我还是认真地把工作做好。今年高考的那一天我儿子发烧，我只好委托邻居照看他，先回学校送学生进了考场，然后赶回家带儿子去看病，晚上又赶回学校看晚修，很晚才赶回家。儿子高烧不退，当晚我又带他去了医院，结果确诊为手足口病，第二天早上我还是坚持出现在学生的面前，6月10日我照常参加经验交流会等。因为我知道您比我更累、更忙，承受着更大的压力，但您一直都在用生命守护着高考，所以我必须坚持。考后，看到您给高三老师的一段话，我泪水夺眶而出。第一，是因为想到真的没照顾好小孩；第二，是因为非常感动。袁校您不仅记得我们老师，更是记得我们的家庭、我们的小孩、父母！

您在政治学习时的深情鞠躬，更是体现您对老师们的关怀和体谅。我是不善于言语的人，这些感动只能默默记在心中。

……

薛建珍敬上

2014年6月11日

信，就是这么神奇，它不仅让我和老师们用信任交换了信任，用信心鼓舞了信心，还让我们在心与心的砥砺中用信念激发了信念。

而这一切，都源于一种信条，一种态度，一种做法，那就是——与人为善，感人之善。

是的，感动是我们人类与生俱来的本能。自然界中，有生命的物种都是会感动的，印度恒河有一种猕猴，母猴每每失去幼崽时，它们一直会把死去的幼崽带在身边，直至化为尘土。大象会为它们同类遇难而掉泪，公狼会在缺少食物的季节给哺乳期的母狼反刍喂食……我们原本是会感动的，幼小的时候，我们会为春日新生的嫩芽感动，我们会为秋天黄叶的飘零感动，我们会为夏日婆娑的庄稼感动，也会为冬天斑驳的景致感动；我们会为爷爷奶奶的皱纹和白发感动，我们会为爸爸妈妈的辛勤劳作感动，我们也会为老师一句不经意的表扬感动，我们还会为一场电影、一支老歌潸然泪下……

随着现代社会的高速发展，不知从什么时候开始，感动竟成了我们生活中的奢侈品。我们的心灵跟随着这个时代的光怪陆离快速转动，我们的感情世界里变得只有小开心和小悲伤，似乎竟然真的不会感动了。

但是，在人与人构建而成的社会里，沟通、交流、互动、心灵感应是生命给我们的礼物，不会感动的人是不可思议的；没有感动的世界是无法想象的。感动是我们自身的精神家园，是人类最深层的情感与理性的结合，她是我们精神世界的一道道灵光。这些灵光慢慢地发育，孕育着感恩、责任、理想、友谊那些美好的人类情感。

生活需要感动，培养灵魂的教育更需要感动，从事教育事业的教育人应该是能够感动而且善于感动的人。中国儒家先贤孟子相信，人与生俱来都有一种不忍人之心和种种“善端”，即“恻隐之心”“羞恶之心”“辞让之心”“是非之心”，也称“四端”。他认为，四端也是人应有的四种德行，其中恻隐之心为仁之端，羞恶之心为义之端，辞让之心为礼之端，是非之心为智之端。

那么，感人之善理应成为我们教育生活的起点，成为我们校园生活和教育道路上的主旋律。

正是因为我给予老师们的感动，因为老师们给予我的感动，我萌生了“感动学校十大人物”年度评选的创意。两年来，这个活动激发出我们每一个八十中人内心最大的善意，也让我们每一个八十中人学会感人之善，一种正能量在学校传递、积淀，形成学校文化中最有温度，也最具生命力的一部分。

（二）成人之美：行的高标杆

一个好校长，除了能够感受和感动于每一位教师的美善之心和美善之举，还应该要时时处处为老师着想，尽心尽力为老师办事，是的，一个好校长，一定是一个关心老师、爱护老师的校长；一个好校长，一定是一个尽其所能地为老师解困的校长；一个好校长，一定是一个能让教师放心工作、用心发展的校长。在处理和教师的关系上，我是这样理解好校长这一角色和这一称号的。

自担任校长以来，我总是以这样的好校长为标杆要求自己，严于律己；关心每一个老师，急老师所急，尽心为每一个老师服务，如此用心待人，尽力办事，于是，在老师们眼中，在老师们心里，我逐渐成了良心校长、百姓校长。

老师们脸上赞许的表情，老师们心里流淌出的文字，汇成一股股暖流，一阵阵热风，成为我前进道路上的动力。

图3-2在一起

正如刘小军老师所说的：“作为一名普通教师，和校长接触的机会并不是很多，但他的一言一行大家都看在眼里，记在心里。袁校长的言语和行动也深深地感染了许多普通教师。”是的，群众的眼睛是雪亮的，更何况掌握了知识、开启了智慧的教师呢？你是一个夸夸其谈的校长，还是一个身体力行的校长，他们的眼睛和心灵都是一面明镜，一杆标尺。

所幸，在刘小军老师看来，我是“身体力行的袁闽湘校长”：

他如果安排老师7点之前赶到学校看早读，他自己一定在6点50分就到了学校，若安排教师在10点后离开学校，那10点30分离开的那个人就一定是袁闽湘校长。他不会赶在老师们之前去饭堂就餐，中午到饭堂最后的那位几乎都是袁校。他要求学生爱护学校环境卫生，而学生和老师们会一而再再而三地躲在学校某个地方、校道或角落，我们的校长却弯下腰捡拾起地上的垃圾……

为一校之长至此，焉能不为校长之高标？有一校之长至此，焉能不是师生们之福祉？

在胡海波老师看来，我是“踏踏实实做事，用良心做教育”的校长：

袁闽湘校长自2007年来八十中已经有八年了。八年里，在袁校的带领下，在全体教职工的共同努力下，八十中发生了很大的变化，学校各方面都有了长足的进步和稳步发展，这与袁校生态教育的办学思想和辛勤付出是分不开的。

想方设法寻求社会各界支持，办好学校，努力建设生态校园。这尤其体现在学校的软硬件建设上，学校新宿舍的建设、体育馆的建设、电力改造等由于各种原因工程进度缓慢，他看在眼里急在心头，多次与区政府、区教育局相关部门负责人沟通，与钟落潭相关部门、承建方协商，尽可能加快工程进度，在合法合规的前提下，工程最终能正常投入使用，这些都是民心工程，给全体师生带来了实惠和便利。为了让学校得到更好的发展，在袁校的协调下，八十中与华南师范大学、广东外语外贸大学南国商学院、湖南省桃园县第八中学、英德田家炳中学等学校签订了合作协议，向别人学习，以求进步。

身体力行，从小事做起，为全校师生做出了榜样。作为校长，他经常巡视校园，课室、学生宿舍、饭堂是他经常去的地方，发现问题马上记下来，自己能解决的亲自动手解决，不能解决的马上反馈到相关部门负责人尽快整改落实。见到地上有垃圾，他会自觉捡起来放到垃圾桶里，亲自为学生示范跑操，为男生示范整理宿舍，亲自动手换路灯，等等。他的手机号码是向全体师生公开的，学生都尊称他为“校长爸爸”，不管遇到什么困惑和困难都会告诉他，能为学生解决的，袁校都会尽力去做；老师们有什么困难，他也会利用自己的资源给予力所能及的帮助。

创造条件，注重发展人。学校的发展除了硬件要跟上外，最主要的是人的发展。学校采用“走出去、请进来”的方式，一方面根据学校发展需要分批派老师到外地外校去学习，尤其是2009年开始课改和2015年新高考命题方案出台后，大力推荐老师参加各类各级骨干教师、名师培训。如今，学校各类名师、骨干教师的人数在白云区高中处于领先位置。近几年，学校积极组织学生赴英国考察学习，赴港交流，参加粤港澳六角辩论等，让学生走出去，既开阔了学生视野，又让学生得到了锻炼。另一方面，为了更好地进行课堂教学改革，袁校利用自己的资源，多次邀请高校以及中学的一些课改专家来给老师讲课，给老师们提供方向性和实操性指导。