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第二节 专业取向教师教育思想的发展（第3页）

[5]Gage，N。L。，TheoriesofTea：Hilgard，E。R。（ed。），TheoriesandInstruatioheStudyofEduYearbook，No。63。Part。1，NewYork，UyofChicagoPress，1964，p。270。

[6]M。J。Dunkin，Teag：ArtorS：DunkiionalEeadTeacherEdu，amonPress，1987，p。19。

[7]Gage，ificBasisoftheArtofTeaewYork，TeachersCollegePress，1978，p。15。

[8]Gage，ificBasisoftheArtofTeaewYork，TeachersCollegePress，1978，p。22。

[10]BerlioilinginPasteur'sQuadraributionsofoEdualPsychology，TeadTeacherEdu，Vol，20，2004，pp。329-340。

[11]Gage，N。L。，Art，sdteathestandpoiicpurist，SchoolofEduReview，SanFraniversity，vol。4。1992，pp。8-17。

[12]Gage，N。L。，TeacherEffeessaion：TheSearchofaStificBasis，PaloAlto，CA，PacificBooks，1972，pp。26-39。

[13]Gage，ificBasisoftheArtofTeaewYork，TeachersCollegePress，1978，pp。58-59。

[14]Gage，ificBasisoftheArtofTeaewYork，TeachersCollegePress，1978，p。61。

[15]Gage，N。L。，TeacherEffeessaion：TheSearchofaStificBasis，PaloAlto，CA，PacificBooks，1972，p。143。

[16]Gage，ificBasisoftheArtofTeaewYork，TeachersCollegePress，1978，p。42。

[17]Gage，N。L。，TeacherEffeessaion：TheSearchofaStificBasis，PaloAlto，CA，PacificBooks，1972，p。61。

[18]Brim，yandtheFieldofEduewYork，RussellSageFoundation，1958，p。32。

[19]Walleravers，R。M。W。，Analysisaionofteagmethods，In：N。L。Gage（eds。），HandbookofResearTeag，ally，1963，p。484。

[20]Getzel，J。。W。，TheTeacher'sPersonalityandCharacteristi。L。Gage（ed。），HandbookofResearTeag，ally，1963，p。574。

[21]bs，ArthurW。，theProfessioionofTeachers：aPerceptualViewofTeacherEdu，Boston，AllynandBa，1965，p。16。

[22]bs，ArthurW。，theProfessioionofTeachers：aPerceptualViewofTeacherEdu，Boston，AllynandBa，1965，p。16。

[23]bs，ArthurW。，theProfessioionofTeachers：aPerceptualViewofTeacherEdu，Boston，AllynandBa，1965，p。6。

[24]bs，ArthurW。，theProfessioionofTeachers：aPerceptualViewofTeacherEdu，Boston，AllynandBa，1965，p。9。

[25]bs，AW。，Blume，R。A。，Newman，A。J。，Wass，HL。，TheProfessioonofTeachers：AHumanisticApproachtoTeacherPreparation，Boston，AllynandBac。1974，p。22。

[26]Joyce，BruanandTheirImplisforTeacherEdu：RyaeacherEdu：The74thyearbookoftheNatiohestudyofEdu，Chicago，theUyofChicagoPress，1975，p。134。

[27]Feiman-Nemser，Sharon，TeacherPreparation：StrudceptualAlternatives，In：W。R。Houston，M。Haberman，andJ。Silkula（eds。），HandbookofResearTeacherEdueublishingpany，1990，pp。212-233。

[29]孙立仁：《微格教学理论与实践研究》，第43页，北京，科学出版社，1999。

[30]同上书，第4页。

[31]T。胡森：《国际教育百科全书》，第2卷，第296页，贵阳，贵州教育出版社，1990。

[32]Gage，N。L。，andWinneP。H。，PerformaeacherEdu：KevieacherEdu：The74thYearbookoftheNatioheStudyofEduSSE，1975，pp。146-147。

[33]Gage，N。L。，andWinneP。H。，PerformaeacherEdu：KevieacherEdu：The74thYearbookoftheNatioheStudyofEduSSE，1975，p。148。

[34]Joyce，BruanandTheirImplisforTeacherEdu：RyaeacherEdu：The74thyearbookoftheNatiohestudyofEdu，Chicago，theUyofChicagoPress，1975，p。140。

[35]Houston，W。R。，peteeacherEdu：DunkiheIionalEeadTeacherEdu，amonPress，1987，p。91。

[36]Johnson，Praes，egie，andtheLessonsofHistory，HistoryofEduQuarterly，Vol。27，1987，pp。221-240。

[37]GarySykes，TeacherEdudthePredi，In：；D。RavitdR。Fancher（eds。），Agaiy，NewYork，HolmesandMeier，1984，pp。172-194。

[38]GarySykes，TeacherEdudthePredi，In：；D。RavitdR。Fancher（eds。），Agaiy，NewYork，HolmesandMeier，1984，pp。172-194。