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第十三章 学习力 没有兴趣何谈学习（第3页）

·是做完作业再玩，还是先玩一会再做作业？中间是否需要休息？为什么？

从数量到难度，再结合自己的精神状态，孩子自然就能做出一个比较合理的安排。有些作业比较简单，如抄写生词之类，可以放到精力不济的时候去做。有些作业比较复杂，如思考题应用题之类，可以放到状态最好的时候去做。

很多孩子觉得作业压力大，是因为孩子没学会分解压力，教会孩子把作业分成几个小模块，每集中做完一个小模块可以适当休息5—10分钟，这样孩子就不至于太累。

最后，要指导孩子掌握科学的作业方法，先复习再写作业，写完作业要检查，复杂的作业如计算、作文之类要先打草稿再誊写，尽量少用橡皮擦，错了就在旁边重写，有对照才会有改进。

四部曲：积极辅导

父母不要紧盯着孩子不放，发现一点问题就马上开始指指点点唠唠叨叨，这只会严重影响孩子的积极性，导致后面的作业更加难以完成，不如放手让孩子全部写完再说。

检查作业是谁的事情？就算老师要求家长检查签字，但别忘了，作业是孩子的事，当然要由他自己来检查和承担责任。所以很简单，让孩子自己先检查，这叫自检，签字时也要让孩子自己先签字，这叫自签。你可以按以下两个阶段操作。

第一阶段：自检——父母检查指正——自检改正——自签——父母签字

指正前，请你记得先肯定孩子好的地方，从字迹、格式、速度、质量、态度等各方面努力找出孩子值得肯定之处或者进步之处，然后才是指出错误之处。不要直接告诉孩子错在哪里，你可以告诉他总共有几处错误，然后表示相信他自己肯定能找出来加以改正，从而激励孩子仔细核查。

第二阶段：自检——改正——自签——父母签字

当孩子自检习惯逐步养成，自检差错率大大降低后，你就可以过渡到第二阶段，不再帮孩子检查作业，也不再指正，只要他确认自己已经检查无误，他先签字，你再直接签字即可。不妨和孩子约法三章：现在你已经长大了，你的作业我不再看；只要你认为自己确实写好了检查好了，我就充分相信你，给你签字；出了问题你自己承担。记住，有时候，父母少负一点责，孩子反倒会更有责任感。

三、学习方法

学习方法这件事，每个孩子其实都是不同的，父母最重要的是帮助孩子了解自己的学习风格，找到最高效的学习方法，同时养成良好的“追问思维”。

为什么有的孩子在课堂上听讲老坐不住？为什么有的孩子能认真做好课堂笔记，而有的孩子却很少做笔记？为什么有的孩子在背记问题时非要读出声来？为什么有的孩子老爱和同学讨论问题？

原因在于，不同的孩子有不同的学习风格，只有按照自己的学习风格去学习，他们才能获得更好的学习效果。学习风格是指个人在学习的过程中接收信息、保留信息、处理信息的主观偏好方式。学习风格并无高低、对错、好坏之分，也不涉及智商高低，只是不同的人有不同的惯用方式而已。

学习风格主要包括视觉型、听觉型、动作型、缄默—综合型四大类。

·视觉型学习风格的孩子更容易接受视觉信息，会把要学习的东西在脑海中组成图像和片断。他们适合多用阅读，看电影、电视、幻灯片、计算机、展览会等视觉呈现方式学习。

·听觉型学习风格的孩子更容易接受听觉信息，知识经过别人讲解后，他们更容易理解、记住。他们适合多用听录音、对话讨论、辩论、讲故事、群体游戏、社交聚会、社团活动、社区活动等方式学习。

·动作型学习风格的孩子不太善于从书本中接受知识，他们的学习往往要借助实际操作进行，包括通过身体的活动来进行练习和帮助理解，所以，多动手、多进行实验和制作是他们最佳的学习途径。

·缄默—综合型学习风格的孩子没有特别突出的学习模式，学习时一般只能坚持15—20分钟就要停下来休息一会，他们适合综合运用多种学习方式和辅助手段，并经常加以变化。

有个小女孩，上音乐课时老师边弹钢琴边教大家唱歌，别的小朋友都在唱歌，她却一直在盯着看老师的手是怎么动的。回家之后，这个小女孩就对妈妈说“我弹给你听”，果然弹得有模有样，其实她从来没学过钢琴。这个小女孩就是典型的视觉型学习风格的孩子，对唱歌的声音不敏感，但对老师的手部动作却观察很仔细。

了解了学习风格的差异，父母就能对孩子的各种学习表现多一分理解和接纳，并且更好地因材施教。

接下来你可能要问，那什么又是“追问思维”呢？所谓追问思维，就是孩子不满足于已有的表面现象，敢于并且善于打破砂锅问到底。

追问思维常用的问句是：

·为什么？

·如果……会怎样？

·到底是什么？

·还有其他吗？

·还能用在哪里？

比如：

·这道题必须这样做！——追问：为什么要这样做？如果不这样做会怎样？还有其他做法吗？

·不是这样的！——追问：为什么不是？那到底是什么？

·他错了！——追问：为什么错了？他难道真的没有一点道理吗？他有没有苦衷？

追问思维的方向可以无所不包，可以是正向认同，也可以是反向思考；可以是归纳总结，也可以是演绎发散；可以是横向多元，也可以是纵向深入。这种思维方法的运用，能帮助孩子在学习上更积极主动地去思考和探索，更全面地理解和巩固知识，最终做到举一反三，提高学习效率。