奇书网

第四节 瑞吉欧学前教育体系（第3页）

7。试比较蒙台梭利与福禄培尔学前教育理论的异同。

8。试述瑞吉欧学前教育体系的儿童观，并予以评价。

9。评述瑞吉欧学前教育体系的课程与教学观及其对当前学前教育课程改革的启示。

[1]［美］杜威：《杜威教育论著选》，第32页，赵祥麟等编，上海，华东师范大学出版社，1981年。

[2]［美］杜威：《杜威教育论著选》，第331页，赵祥麟等编，上海，华东师范大学出版社，1981年。

[3]［美］杜威：《杜威教育论著选》，第28页，赵祥麟等编，上海，华东师范大学出版社，1981年。

[4]赵祥麟：《杜威芝加哥实验的设计和理论述评》，载《杜威赫尔巴特教育思想研究》，第99页，济南，山东教育出版社，1985年。

[5]［美］杜威：《杜威教育文集》（第2卷），第77页，吕达等编，北京，人民教育出版社，2008年。

[6]［美］杜威：《学校与社会·明日之学校》，第286页，赵祥麟等译，北京，人民教育出版社，1994年。

[7]［美］杜威：《人的问题》，第26～27页，傅统先、邱格译，上海，上海人民出版社，1965年。

[8]［美］杜威：《学校与社会·明日之学校》，第189页，赵祥麟等译，北京，人民教育出版社，1994年。

[9]［美］杜威：《我们怎样思维·经验与教育》，第53页，姜文闵译，北京，人民教育出版社，1991年。

[10]［美］杜威：《民主主义与教育》，第162页，王承绪译，北京，人民教育出版社，1990年。

[11]［美］杜威：《杜威教育文集》（第2卷），第44页，吕达等编，北京，人民教育出版社，2008年。

[12]［美］杜威：《平民主义与教育》，第4页，常道直编译，北京，商务印书馆，1922年。

[13]［美］杜威：《杜威教育论著选》，第38页、第1～2页，赵祥麟、王承绪编译，上海，华东师范大学出版社，1981年。

[14]［美］杜威：《学校与社会·明日之学校》，第258页，赵祥麟等译，北京，人民教育出版社，1994年。

[15]［美］王承绪等译：《杜威学校》，第48页，上海，华东师范大学出版社，1991年。

[16]［美］杜威：《平民主义与教育》，第240页，常道直编译，北京，商务印书馆，1922年。

[17]［美］杜威：《杜威教育文集》（第2卷），第192～196页，吕达等编，北京，人民教育出版社，2008年。

[18]杨汉麟：《外国幼儿教育史》，第375～378页，北京，人民教育出版社，2011。

[19]［美］杜威：《学校与社会·明日之学校》，第274页，赵祥麟等译，北京，人民教育出版社，1994年。

[20]［意］玛丽亚·蒙台梭利：《蒙台梭利幼儿教育科学方法》，第391页，任代文主译，北京，人民教育出版社，2001年。

[21]［意］玛丽亚·蒙台梭利：《蒙台梭利幼儿教育科学方法》，第337页，任代文主译，北京，人民教育出版社，2001年。

[22]［意］玛丽亚·蒙台梭利：《蒙台梭利幼儿教育科学方法》，第392页，任代文主译，北京，人民教育出版社，2001年。

[23]［意］玛丽亚·蒙台梭利：《蒙台梭利幼儿教育科学方法》，第113页，任代文主译，北京，人民教育出版社，2001年。

[24]杨汉麟：《外国幼儿教育史》，第415页，北京，人民教育出版社，2011年。

[25]［意］玛丽亚·蒙台梭利：《蒙台梭利幼儿教育科学方法》，第117页，任代文主译，北京，人民教育出版社，2001年。

[26]［意］玛丽亚·蒙台梭利：《蒙台梭利幼儿教育科学方法》，第306页，任代文主译，北京，人民教育出版社，2001年。

[27]许惠欣：《蒙台梭利与幼儿教育》，第106页，台北，台湾人光出版社，1980年。

[28]杨汉麟：《外国幼儿教育史》，第422页，北京，人民教育出版社，2011年。

[29]杨汉麟：《外国幼儿教育史》，第418页，北京，人民教育出版社，2011年。

[30]［意］玛丽亚·蒙台梭利：《蒙台梭利幼儿教育科学方法》，第714页，任代文主译，北京，人民教育出版社，2001年。

[31]洪丕熙：《德可乐利的教育学说及其影响》，载《外国教育资料》，1983年第5期。

[32]杨汉麟：《外国幼儿教育史》，第388页，北京，人民教育出版社，2011年。

[33]［美］乔安妮·亨德里克：《学习瑞吉欧方法第一步》，第5页，李季湄等译，北京，北京师范大学出版社，2002年。

[34]鲁滨孙·克鲁索（RobinsonCrusoe）为英国作家笛福的名作《鲁滨孙漂流记》中的主人公。马拉古奇将自己开办的幼儿学校以在荒岛上打拼而闯出一片天地的鲁滨孙命名，其用意不难想见。

[35]［美］路易丝·博伊德·卡德威尔：《把学习带进生活——瑞吉欧学前教育法》，第4页，刘鲲、刘一汀译，上海，华东师范大学出版社，2006年。

[36]［意］洛里斯·马拉古奇：《孩子的一百种语言——意大利瑞吉欧方案报告书》，第21页，张军红等译，台北，光佑文化事业股份有限公司，1998年。

[37]NormaMorrisoheReggioApproaspirationforInofwith“SpecialRights”。http：。milligan。eduProfeduorrisreggio200。htm。