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一谢尔曼科学游戏论的基本观点1（第2页）

为什么会下雨？

幼儿所关心的这些现象便是最基本的科学问题。

可以说，科学家们以专业的方式从事小孩子自然而然在做着的事。然而科学家们所做的不仅仅是问问题而已，他们还利用科学的方法尽量设法回答这些问题。但我们也要让幼儿通过科学教育学习科学的思考方式和科学方法。

3。教孩子做科学式思考

谢尔曼认为，研究“究竟是什么”在科学上是非常重要的意念。每个人都可以死背事实资料，但不了解大原则，细微枝节便空洞无物。他举了一个费恩曼说过的故事，这是一个关于费恩曼的爸爸在他还很小的时候，曾教他如何区分一样东西“叫”什么和一样东西“是”什么两者之间的差别。

有一天，我和一些小朋友在草地上玩。

有一个小朋友对我说：“你看到那只小鸟没有？你知不知道那是什么鸟？”

我说：“我不知道那是什么鸟。”

他说：“那叫褐头画眉。你爸爸难道都没教你吗？”

事实正好相反。爸爸教过我：“看到那只鸟没有？那是一只会唱歌的鸟（我晓得他不知其名）。在意大利文‘朱特拉比底达’、葡萄牙文‘庞达佩达’、日文‘卡他诺德克达’、中文里它各有不同的名字，就算你弄清楚了它在全世界的称呼，你对它仍一无所知。我们不如来看看这只鸟在做什么——这比较重要。”所以我很小就知道，记诵事物的名称并不是真正的知识。

据此，谢尔曼提出了教孩子做科学式的思考。他认为对孩子进行科学教育最主要的目标并不在于教孩子想“什么”，而是在于教他们“怎么”想——用合乎科学的方式。如果想要教会孩子想什么，那么该教的东西可以说永远也教不完；但是如果教会他们怎么思考，那么，孩子便会自己弄清楚该想些什么。从着手做科学实验中可学到的几个基本的思考技巧，便是最好的开始。

我们教给孩子“一件神奇的东西”，使他此后也会“不断地追寻这样东西”。

4。帮助幼儿选择一门适合的学科深入研究

帮助孩子选择他个人最感兴趣、也最适合他的学科，对于引导孩子的发展具有重要的意义。

我们为孩子作出的选择应以孩子的兴趣为依据。

要选定某一门学科作深入的探索，首先要把百科全书中对该科目的分支所作的介绍一一详读，以决定哪一门学科最有意思。然后，到图书馆去借几本相关的书。几乎每门学科都有特地为孩子写的书。

5。把科学变成好玩的游戏

科学游戏如何进行也就是如何结合日常生活作科学实验的问题。科学实验虽然在细节上各不相同，但都有几个共同的特性，而这几个共同的特性形成了科学方法的基础。我们可以用四个简单的过程：观察、推论、预测、实验，来概括说明什么是科学方法。

第一步：观察

科学家所要做的第一件事是搜寻与周围环境有关的资料。对于他所选定的主题，一定要尽最大可能努力学习：不是在图书馆中阅读，就是在自然界中观察。科学家绝不能一开始就先下结论，然后再去找资料来支持自己先入为主的想法。

第二步：推论

第二个步骤，就是针对观察到的特定事物，做一个推论（科学家们称之为“假设”）。这种推论，还有一个非正式的名称，叫做“可测试的假想”，或者叫做“最接近所观察到事物的结论”。

第三步：预测

这一步，便是根据推论作预测。所谓的“预测”，就是一段陈述，如果推论正确的话，这段陈述便也属实。

第四步：实验

为了证实预测是否正确，科学家们必须靠做实验来证实或排除推论。实验是科学方法中最主要的一环。这表明任何合乎科学的事物，都必须经得起反证的考验——也就是说，一位科学家必须设法证明推论是错误的。如果各种方法都不能推翻自己的推论，那么，他就可以对自己所做的观察、判断更有信心。

因此，在与孩子共同进行科学研究时，应遵守以下几个要点：

（1）从书本或自然界中开始“观察”

图书馆是帮助孩子开始观察最好的地方。科学书籍能帮助我们和孩子寻找大自然中可以研究的事物。

（2）让孩子知道，没有一个问题是不该问的“傻”问题

一些研究人类解决问题的心理学家指出：在许多方面，孩子比大人更善于解决问题。因为孩子较愿意承认错误、放弃不正确的想法，不停地问问题，无论是聪明的问题还是“傻”问题，一直到获得正确答案为止。而和幼儿比起来，大人往往对“犯错”感到过于焦虑，不敢问“傻”问题。可以说，在这方面，科学家和幼儿具备了共同的特质。要接纳、支持和鼓励幼儿的每一个问题。

（3）用孩子听得懂的语词解释科学

谢尔曼认为，有些人斥责问“傻”问题的孩子，原因之一可能是大人自己也不知道答案，或者是不知道怎样使用孩子懂得的话来回答。但作为教育者，只要可能，就尽量查阅参考书籍，用孩子听得懂的词语来回答孩子的问题。如果实在找不到答案，或者这个问题根本没有答案，也要设法给孩子留下一个乐观的思考空间——那就是，如果没有人知道，也许他将会是第一个发现答案的人。梦想就是这样产生的。

（4）事先做充分的准备

针对我们和孩子将共同研究的主题，花几分钟的时间看看百科全书或其他科学书籍，也就是要在向孩子解释任何科学原则之前，自己一定要先对那个主题有所了解。这样做，不但孩子可以更彻底了解这个原则，获得宝贵的经验，你自己也可以学到新的东西，而且在孩子面前显得很在行。除此之外，这种沟通的过程，提供了一个机会，让你与孩子之间，能以一种崭新的方式彼此接近。