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第二节 幼儿体育活动指导（第1页）

第二节幼儿体育活动指导

一、幼儿体育活动设计的步骤

（一）明确体育活动的目标

在设计体育活动目标时，应以激发幼儿参加体育活动的兴趣，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度，以及促进幼儿身体正常发育，增强其体质，提高机体对环境的适应能力为总目标。在此基础上，根据幼儿的发展水平和实际条件，充分考虑体育活动的内容和形式的不同，有针对性地制订具体的体育活动目标。制订体育活动目标有以下三个具体要求。

第一，一个具体体育活动目标的实现要求幼儿必须具备相应年龄的成熟，因此，在制订具体的活动目标时，应紧扣年龄阶段目标。

第二，活动目标的内容应从发展幼儿的认知、情感及动作和技能等方面全面考虑，体现活动功能的综合性。在表述时，每一方面尽量分别阐述，还应考虑突出重点，不必面面俱到。

第三，活动目标的表述要具体、明确、操作性强，宜采用幼儿行为目标表达方式，以幼儿应习得的各种行为来表达活动的目标。

（二）做好体育活动的准备工作

在进行体育活动之前，应做好物质材料、活动器械、场地的准备以及幼儿身体心理上的准备工作。在体育活动器械方面，条件好的幼儿园都有为数不少的各类器械，如果比较缺乏现成的器械，教师应充分利用幼儿园现有的物质资源，因地制宜地选择和创编切实可行的体育活动，同时教师可以自己动手，废旧物利用，制作出物美价廉的体育活动材料。如利用一次性餐盘制作飞碟，利用废弃的饮料罐制作高跷等。在活动进行前，要检查所有器械的安全性，排除所有的安全隐患，务必保证活动在安全的前提下进行。在幼儿身体的准备方面，活动要根据年龄特点设计，不能超出其身体负荷；在幼儿心理的准备方面，首先要激发幼儿兴趣，使幼儿乐于参加，还要克服有些幼儿懒惰、害怕的心理，让幼儿快乐、放心地去参加体育活动。

（三）体育活动过程的实施

体育活动的实施一般分为开始、基本和结束三部分。开始部分要将幼儿组织起来，集中注意力，做好活动前的热身运动，使幼儿精神振奋、情绪活跃，使身体较快进入活动状态，教师要向幼儿简要说明活动要求。基本部分通过一定的身体动作练习，提高幼儿的身体素质，发展基本动作的活动能力，学会简单的体育知识和技能。活动内容的安排要符合科学规律性，活动负荷高峰，一般放在基本部分，教师在活动中要掌握好负荷的节奏，基本部分的时间一般占整个过程时间的70％左右。结束部分一方面要缓解幼儿身心高度紧张的状态，帮助幼儿做身体放松的动作，使幼儿的身体和情绪恢复到相对平静状态；另一方面，进行简单总结，鼓励幼儿，激发幼儿对体育活动的兴趣，并组织幼儿整理教具，培养幼儿做事善始善终的好习惯。

（四）体育活动的分析

活动结束后，应对活动全过程进行回顾，以进一步了解幼儿的特点，总结经验，探索教育规律，提高教师教育能力。分析的形式可以是自我分析，也可以是互相分析。自我分析是每次活动都应进行的，互相分析是在互相听课后进行的。分析的内容包括：活动准备是否充分，场地是否安全；活动组织形式是否使幼儿乐于接受；是否让幼儿在活动中始终保持浓厚的兴趣等。分析要本着具体、全面、深刻、辩证的原则。

二、幼儿体育活动设计的原则

（一）体育活动组织内容要适应幼儿的身心发展特点

首先要根据幼儿年龄阶段特点和身心发展规律，依照循序渐进的原则，设计恰当的体育活动方式和活动量。如在体育游戏活动中，小班体育游戏活动的动作、内容、情节简单，角色少（通常是幼儿熟悉的角色，主要角色一般由教师来担任），为便于相互模仿，主要是集体同时做相同的动作；游戏规则简单且和内容联系在一起。如游戏“老猫睡觉醒不了”游戏规则中规定“老猫”睡觉了，“小猫”才能跑出去玩，“老猫”叫唤后“小猫”才能跑回家，规则实际是情节的组成部分；孩子对游戏的动作、角色、情节感兴趣，对结果不太注意，一般不竞赛。小班游戏规则的限制性小，一般不出现“退出游戏”或“停止一次游戏”这样的惩罚办法。中班游戏的动作、内容、情节比小班复杂，角色增多；游戏的规则比小班复杂，带有一定限制性，惩罚性。如游戏“老狼，老狼几点钟”，要老狼说到“天黑了”才能跑。孩子不仅喜欢游戏的情节、角色，而且开始注意游戏的结果，喜欢追逐、竞赛，因此有竞赛因素的游戏占较大的比例。到大班的时候，游戏动作增多，难度加大，角色更复杂，要求孩子动作灵敏、协调；规则加深；孩子也喜欢竞争性活动，喜欢有胜负结果的游戏。绝大多数的游戏带有竞赛因素，赏罚分明。对严格执行规则取得成绩或胜利的幼儿要鼓励和表扬；对违反规则而所取得的成绩或胜利则应取消。

（二）体育活动组织方式要游戏化

体育活动组织方式要游戏化，内容要丰富多彩，以便幼儿在活动中自始至终都能保持浓厚的兴趣。如在幼儿走的活动中，可采用多种方法发展幼儿走的能力。有情节、有角色地走（一般是听着音乐走）的体育游戏是幼儿感兴趣的活动。此外，可以根据不同的需要，变化多种走的形式，如用前脚掌走、轻轻走、倒退走、侧着走、大步走、模仿走、听着音乐走、朗诵儿歌走、踩着皮筋走、曲线走、窄道走、变速走等激发幼儿练习的兴趣，还可以加上手的动作，不让幼儿感到单调。

（三）体育活动设计要把安全放在首位

一方面，教师在选择体育活动场地和活动器械时，要避开不安全因素；另一方面，教师要教会幼儿自我保护的方法。让幼儿熟悉活动的要求，在条件允许的情况下，可让幼儿独自完成任务，这对纠正幼儿的依赖性、克服胆怯心理、增强自信心都非常有利。

（四）体育活动设计要本着全面性的原则

体育活动设计首先要本着全面发展幼儿素质的原则，提高幼儿的身体素质、心理素质以及团结合作的精神；在安排活动时，要注意合理安排运动负荷，既要考虑生理负荷，又要考虑心理负荷；还要在面向全体幼儿时，注意个别幼儿，对不同水平的幼儿可有不同的要求，让每个幼儿都能在自己原有的基础上得到发展，有所进步。

三、幼儿体育活动示例

（一）活动名称：快乐的毛毛虫（小班）

1。活动目标

（1）在游戏环节中丰富、学习爬和滚的动作。

（2）体验参加体育游戏的快乐。

2。活动准备

（1）场地布置。

（2）障碍物若干。