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第二节 幼儿情绪教育活动指导（第9页）

请各位爸爸走进教室并就座。

教师：今天老师把你们的爸爸都请来了，下面我们就来看一看爸爸都有哪些本领。

教师：我们先来看一看爸爸的手——大不大？和老师比一比，和我们的小手比一比，爸爸的手真大！

教师：下面老师要和爸爸比一比，看看谁的力气大？（教师和几位爸爸比比劲）

教师：爸爸的力气可真大！不仅比我力气大，而且还能做许多事情，下面我们来看一看爸爸们还能做什么事情？伴随着教师朗诵《爸爸的手》，请爸爸们把幼儿举起来，在教室里开心地转圈，让孩子就像在空中飞翔。（一定要注意安全）

（4）画画爸爸的手。

教师：爸爸的手这么厉害，下面我们就来画一画吧。

在《回家》的音乐声中，爸爸把手放在纸上，孩子们用笔把爸爸的手的形状画出来。

教师：宝贝们，今天我们知道了，我们的爸爸不仅非常爱我们，而且还非常了不起，你们回家后就把爸爸的工作和爱好画在爸爸的大手上，明天带到幼儿园，我们把它们贴到墙上展示一下，好不好？

4。活动分析

（1）爸爸对于幼儿的成长与妈妈一样至关重要，增进幼儿和爸爸之间的情感联系对于幼儿良好性格的形成具有非常积极的促进作用。

（2）本次活动针对性很强，所以教师在上课前要做好各种预设工作，如有一些孩子的爸爸可能因为各种原因到不了场，对于这些幼儿应该如何处理才不致于造成负面影响，需要提前考虑并做好安排。

附诗歌：爸爸的手

我的爸爸，有一双大大的手，？

爸爸的一只大手就能抓住我得两只小手，

还能托住我的屁股，

把我高高地举过肩膀，

让我在天空中飞翔；

下雪天的时候，我的小手冻得红红的，

爸爸的大手，使劲地给我搓呀搓，

我的小手更红了，但再也不冷了；

大热天的时候，爸爸用他的大手，给我拍蚊子，

啪啪直响，

蚊子在爸爸的大手里，粉身碎骨；

当星星爬满天空的时候，

爸爸用他的大手，轻轻地为我扇着扇子，

让熟睡中的我，安静地入睡；

爸爸的大手，还是一双灵巧的手，

一会儿变成一个板凳，

一会儿变成啪啪的手枪，

什么时候我也有一双爸爸那样的大手？

（根据周洁《爸爸本领大》改编）