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第二节 幼儿情绪教育活动指导（第8页）

（6）教师对等待困难的个别幼儿进行指导。

（7）教师小结：当玩具数量不够玩的时候，小朋友们应该学会轮流玩，当没有轮到的时候，可以做其他的事情，如背诵儿歌等。

4。活动分析

（1）本项活动主要是通过外部分心策略达到延迟满足的目的，教唱拇指歌只是运用外部分心策略的一种方式。除此之外，也可以使用其他方式来实现同样的目的。

（2）运用外部分心策略的效果与幼儿掌握分心方式的熟练程度和喜爱程度有关，幼儿对分心方式掌握得越熟练，对分心方式越喜爱，分心效果会越好。

附儿歌：拇指歌

大拇指是爸爸，爸爸开汽车呀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀；

（同时伸出两个大拇指，作开汽车状）

食指是妈妈，妈妈织毛衣呀，织织织，织织织；

（同时伸出两个食指，作织毛衣状）

中指是哥哥，哥哥打电脑呀，嗒嗒嗒嗒，嗒嗒嗒；

（同时伸出两个中指，作打电脑状）

无名指是姐姐，姐姐在跳舞呀，啦啦啦，啦啦啦；

（同时伸出两个无名指，有节奏地左右摆动）

小拇指是弟弟，弟弟敲小鼓呀，咚咚咚，咚咚咚。

（同时伸出两个小拇指，作敲鼓状）

（根据刘闯《玩具大家轮流玩》改编）

（八）活动名称：爸爸本领大

1。活动目标

（1）能大胆、清楚地介绍自己的爸爸。

（2）增进幼儿对爸爸的了解，培养幼儿对爸爸的热爱之情。

2。活动准备

（1）让幼儿在课前采访爸爸并填写调查表，包括姓名、年龄、生肖、爱好、工作情况以及最大的本领，并附上一张英俊的照片。

（2）让幼儿根据自己的理解把爸爸最大的本领在课前用图画的方式画出来并带到课堂。

3。活动过程

（1）夸夸爸爸本领大。

教师：今天老师看到你们像一朵朵小花样漂亮，你们爸爸妈妈一定很爱你，你们一定有很幸福的家，谁来说说家里都有谁？

幼儿：爸爸，妈妈，我……

教师：我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说自己的爸爸，说说爸爸的年龄、生肖、本领、爱好……

先让幼儿自由观摩各张调查表，说说自己的爸爸，听听别人的介绍。

然后请幼儿依次大声介绍给老师和全体小朋友听。

教师总结：我们的爸爸都特别能干，会做许多事，有的会下棋，有的会弹？

琴，有的会钓鱼……？

（2）欣赏诗歌《我的爸爸》。

教师：刚才小朋友说了爸爸的工作，你喜欢爸爸吗？老师这里也有一个小朋友要夸夸自己的爸爸。

教师跟着音乐有感情地朗诵散文《爸爸的手》，激发幼儿爱爸爸的情感。

教师提问：刚才诗歌里夸的是爸爸的什么？爸爸有一双怎样的手？谈谈你爸爸的大手会做哪些事情？

教师总结：每个爸爸都有一双大大的、结实的、会做许多事情的大手，我们的爸爸真了不起！？

（3）请爸爸到现场。

教师：老师下面要变个魔法，请你们闭上自己的小眼睛，我数一、二、三，你们再睁开，看一看会发生什么奇迹？